【正文】 理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。３、領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明、”等詞語，摘抄含義深刻的句子。適當點評。請一位同學來讀一讀題。所以，作為同樣生活在村莊里的我們，應該時刻提醒自己和他人：保護環(huán)境，就是保護人類自己；破壞環(huán)境，就是毀滅人類自己！四、作業(yè)超市請任選其中一題完成： 。三、體悟情感，明確主旨，你們有什么話想對村民們說呢？請同學們拿出練習本寫一寫吧?！锌扛^得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。師：什么都沒有了，到底沒有了什么？（生填空）什么都沒有了，沒有了，沒有了，也沒有了??師：在這里為什么要提到“斧頭”，課文中好幾處提到“斧頭”，快速從文中找出來畫出來，再讀一讀，想一想，這里的斧頭到底指什么？師：找到了嗎？是不是這三句？，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。一起再來讀讀這兩句話。）：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。（看錄像）看了這段錄像你有什么感受？師：是啊，這是無法挽回的結局，可我們帶來了深刻的教訓。（預設：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲,十分猛烈?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。（3）再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情？（預設：表達出了對人們的錯誤行為的一種痛心和責備。）句三：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。一個“砍”字，高度概括了小村莊消失的根本原因。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。：小村莊為什么會發(fā)生那么大的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據課題質疑，解決問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？：朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，美麗的小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化，請同學來讀讀第24自然段，把變化原因的句子用“——”畫出來。指名讀：師：是啊，曾經是如此美麗的小村莊，如今卻毀于一旦，這多么叫人心痛??！誰能有感情地來讀一讀這句話。（2）指名交流。）。（3）從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調“早先”。（這是一個小村莊，你覺得那里的森林、河水、天空、空氣怎么樣）（）的森林（）的河水（）的天空（）的空氣（2）指名填空：這是一個 的小村莊?！窘虒W難點】難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。摘抄含義深刻的句子。2．領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。五、發(fā)散思維用自己喜歡的方式表達對小村莊的感情和對保護環(huán)境的感想。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。）一切都沒有了：_____________沒有了，_____________沒有了，____________ 沒有了，_____________也沒有了。（預設：本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。）句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大??（1）“一年年，一代代”說明什么？（2）兩個“不斷”又說明什么？（預設：小村莊的人們不僅僅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毀掉了樹木，破壞了生態(tài)環(huán)境，造成水土流失一年比一年嚴重。而且是低效利用樹木。）句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。（1）這里的兩個“誰”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？（2）你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關？（預設：這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據課題質疑，解決問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？ 、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應的句子讀一讀。（2）指名讀：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。）?！窘虒W準備】多媒體課件 【課時安排】2課時第二課時一、引入新課播放大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動物們在快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割）師：在這樣一個鳥語花香，美麗的小村莊，人們過著幸福的生活，會發(fā)生什么樣的故事呢？從“早先”這個詞語中你讀懂了什么？（山谷中，早先有一個美麗的小村莊，強調“早先”。【教學重點】重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。3．聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。五．板書設計第二篇：《一個小村莊的故事》第二課時教學設計《一個小村莊的故事》第二課時教學設計【教學目標】1．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。2．美麗的小村莊沒有了，此時我們的心情怎樣？讓我們懷著這種惋惜的心情跟著老師一起再回顧一下這個故事。同學們，想想這被洪水卷走的小村莊，想想那些無數(shù)人無家可歸的村民，你有什么想說的嗎？(