【正文】 是——自圓其說，怎樣才能把這個故事編得更完美呢，這個任務交給同學們后完成。因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是——讀最后一小節(jié)。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。（放音樂）后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。（淚眼朦朧，不時回轉(zhuǎn)頭來遙望大地。（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。（接著學生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀那段文字）、現(xiàn)在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些?！凹樵p”（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒？“貪婪”呢？（“把仙藥交出來！”）面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？讀。（2）第二事情是關(guān)鍵，這事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。先從總體上把握。能具體說說嗎？先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。）飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄蕩的美感）碧藍碧藍——碧藍（喜愛的情感在里面）二、揣摩人心這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請同學們將這段文字送回里去，把文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？學生輕聲讀文。感覺怎樣？（美）文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？讀一讀。提起“嫦娥奔月”，我們頭腦里就會出現(xiàn)一幅畫。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。能力目標：精讀文，感受文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。抄寫生字詞語。試試吧。師：列小標題，我們是把文讀短了，這是本領(lǐng)；讀完文，頭腦中留下了印象，這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出來，這也是本領(lǐng)。再讓學生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標題，交流后板書：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。第二段：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。討論交流后總結(jié)。遠古昆侖山后羿逢蒙嫦娥敬重奸詐貪婪接濟寶劍時值中秋迫不及待威逼翻箱倒柜灑滿銀輝焦急樹影婆娑企盼（2）指名開火車朗讀文，不足處及時指導練習。自學情況交流。“奔”是個多音字。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如“海上生明月，天涯共此時”，比如……（讓生去補）在四年級，我們還學過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞……引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。一、賞“月”吟詩，引入新。指導學生讀通讀順文。教學難點： 感受文的意境美。情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。能力目標：理解文內(nèi)容，能給文分段，并歸納段落大意。學會個生字，綠線中的3個生字只識不寫。第三篇：《嫦娥奔月》教學設(shè)計《嫦娥奔月》教學設(shè)計知識目標正確、流利、有感情地朗讀文，復述文。吟——月亮因為嫦娥而成為歷代文人墨客抒發(fā)情思的物象，李商隱、李白、蘇軾??都寫過關(guān)于月亮的千古絕唱，課下找到讀一讀。美好的月亮使我們更喜歡美好的善良的嫦娥，使我們更傾向于一個美好的動人的故事，一輪明月牽動了我們對一切美好事物的追求與向往。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。羿請不死之藥于西王母，未及服之，嫦娥盜食之，得仙，奔入月中，為月精。CAI出示：西漢淮南王劉安率人編寫的《淮南子*攬冥訓》中記載：“羿請不死之藥于西王母，嫦娥竊以奔月。（板書：擦去錚錚，寫上柔情）你們知道嗎？鄉(xiāng)親們也很想念好心的嫦娥，他們在院子里（生讀）萬千企盼化作一個詞，——祝福。課件出示：“后羿??追不上。把你找到的句子讀給我們聽。這是美麗中的無奈、這是欣慰中的凄涼，讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著自己的感受再來讀讀嫦娥奔月這節(jié)。你們看圖，嫦娥回眸凝望，望著自己幸福的家、望著熟悉的村莊，望著這片灑滿銀輝的大地，她在想??（她會想到她與丈夫??逢蒙??美滿的家庭??鄉(xiāng)親們??）嫦娥的心是美的，請你用一個詞描述嫦娥此刻的心情。同學們，這3位同學都讀到了一個詞——飛。這幕飛天成仙的景象美嗎？請3位同學為咱們美美地讀一讀吧，一人讀一句?！比?、琢“飛”悟情嫦娥為了不讓鄉(xiāng)親們遭受逢蒙禍害，毫不猶豫地一口吞下了仙藥，之后怎樣了呢？讀讀課文6—8段。還能從哪看出她的善良？學習第4段第2句“她經(jīng)常接濟（換個詞：幫助）??”來，讓我們用讀來表達心中的感受吧！男生讀描寫逢蒙的部分，女生讀描寫嫦娥的句子。想到這兒，她便（生接讀），怎樣做才叫“周旋”？想象一下，當時的嫦娥與逢蒙周旋的情景？在這危急關(guān)頭，眼看就要搜到百寶匣（生讀）CAI出示：眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥心里想讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？，于是，她疾步向前，取出仙藥，一口 吞了下去?！蹦銇碜x讀嫦娥當時的想法（3人）。讀。2）CAI出示：“到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來