【正文】 ））。解除（）機智地（）（）的祝福 接濟（企盼（）深情地（）（）的夜空 焦急地（四、我國有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請你把它們連起來。ng（）（）（）（）（）二、比一比，再組詞。n n237。 tān l225。《嫦娥奔月》課堂檢測一、讀拼音寫詞語。三、按課文敘述的順序?qū)⑾铝性~語填在括號里?！景鍟O計】嫦娥奔月嫦娥 美麗善良 機智勇敢 逢蒙 奸詐貪婪 虛偽自私 后羿 力大無比 為民除害《嫦娥奔月》預習學案一、我會讀威逼 周旋 接濟 疾步敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪 逢蒙 貪婪 凝望 企盼 焦急 一口吞下 假裝生病皓月當空 一丸仙藥 百寶匣 迫不及待 翻箱倒柜二、我知道本課是一篇（）故事。五、發(fā)揮想象，創(chuàng)造神話故事的結(jié)局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學們，你能展開想象的翅膀，為故事編個圓滿的結(jié)局嗎？學生自主想象自主交流六、課外拓展回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽?！薄昂篝嗤獬龌貋砹?，沒見到妻子嫦娥——怎么也追不上?！保w會后羿是個武藝高強、為民造福的善良的人。關于“后羿”（力大無比、為民除害）“相傳在遠古的時候┅┅他對天上最后一個太陽說：‘從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。” a談體會，抓住“假裝、手提寶劍、迫不及待、威逼”體會逢蒙的奸詐貪婪?！?a談談嫦娥的機智勇敢 b指導朗讀關于“逢蒙”（奸詐貪婪）出示：“八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。（2）“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋?！盿相機理解“接濟”（在物質(zhì)上援助）b想象嫦娥會怎樣接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親。（四）全班交流分享（相機出示相關語句）1．關于“嫦娥”（美麗善良、機智勇敢）（1）“后羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。1．故事中出現(xiàn)了哪些人物？分別從課文中找出體現(xiàn)人物特點的語句。四．合作探究：（一）出示導學案，學生自讀感悟，做批注默讀課文，想一想，文中哪個人物給你留下了深刻的印象？找出有關的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對他（她）的看法。篩選問題1．交流解決部分問題。關于月亮，關于中秋節(jié)，有許多美妙動人的傳說，今天，咱們就來學習其中的一個——《嫦娥奔月》板書課題，齊讀?！窘虒W過程】第一課時一、吟詩嘆月，引入課題旁白：同學們，老師將在黑板上寫一個字，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是“月”字。三、讀寫結(jié)合，形成整合點。在發(fā)展語言的同時，也培養(yǎng)了思維能力，學生理解了接濟，感受到了嫦娥的善良。本課我抓住“經(jīng)常接濟”作為發(fā)散點，先讓學生談談什么叫“經(jīng)常接濟”，然后想象嫦娥會怎樣接濟鄉(xiāng)親們。在這個環(huán)節(jié)中，學生的學習自主性得以體現(xiàn)，同學們對自己感興趣的人物表達著獨特的感受、體驗和理解。我覺得仙藥在文章中是一個很好的切入點，它牽動全篇，把三個人物有機組合，為讓人物品質(zhì)再次出現(xiàn)，為此我圍繞仙藥設計了一個統(tǒng)領全篇的主問題：我（敬重、敬畏、憎恨），因為?！驹O計思路】一、研讀文本，找準切入點。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。教學難點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表自己的看法。情感、態(tài)度與價值觀：感受嫦娥善良的品質(zhì)，激發(fā)學生對閱讀民間故事的興趣。引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，大膽想像，在討論中發(fā)表對故事中人物的看法，培養(yǎng)學生的理解、想像、思維、表達能力。第五篇：嫦娥奔月教學設計《嫦娥奔月》教學設計【《嫦娥奔月》（語文五年級上）】 【教材簡解】這是一個動人的民間傳說，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老的藥升天成仙的故事。第三版本：嫦娥為了讓丈夫排除雜念，全心為百姓服務，吞吃仙藥而去。（自我復述，同桌互述，指名復述）六、拓展練習《嫦娥奔月》的故事有幾種版本，課文所敘，只是其中之一。a)指導說說課文三個部分的段落大意。自讀8自然段，說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁春芟肽铈隙?？指導朗讀，讀出對嫦娥的思念之情。（焦急地沖出門外、連聲呼喚）口語訓練：嫦娥并不想離開人間，但為了不讓逢蒙得到仙藥，她毅然吃下了仙藥，飛向了那凄冷的月宮。理解詞語：飄飄悠悠（在空中輕緩地浮動?！?【逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋?！恐笇Ю首x第5自然段逢蒙：奸詐貪婪（狡猾虛偽、貪得無厭）【他一心想把后羿的仙藥弄到手。】【讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？】改陳述句【于是，她便機智地與逢蒙周旋?！?【他對天上最后一個太陽說：“從今以后，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福！”】 【天上突然出現(xiàn)了十個太陽，直曬到大地冒煙，老百姓實在無法生活下去了?！慷?、設問導讀出示問題：自讀第一二部分，邊讀邊想，后羿、嫦娥、逢蒙分別是怎樣的人？用不同的線條畫出文中有關語句，談談你的理解和感受。感受嫦娥美好的品質(zhì)，收到熏陶。借助課文具體的語言材料，感受課文中嫦娥美麗善良的形象，培養(yǎng)學生善良、維他人著想的思想品質(zhì)。討論：你喜歡哪個故事？為什么？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）師：我也喜歡，但文的故事里，我也發(fā)現(xiàn)了問題（指導自相矛盾處），我曾經(jīng)跟大家講過，編故事最重要的一點就