【正文】 是也把這段文字改一改。）三、升華情感嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從文里哪些細(xì)節(jié)得知的？讀7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀?！版隙穑℃隙?！”這是文中后羿唯一對(duì)嫦娥說的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說啊。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們?cè)俨荒堋F(xiàn)在再讀這段話（第六小節(jié)），你的心情怎樣？（交流后）讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。四、引疑探究其實(shí)，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫過一首詩(shī)，其中有兩句是這樣的：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，這到底是怎么回事呢？指名學(xué)生講偷藥的故事。第四篇：嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(jì)《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課內(nèi)內(nèi)容。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入語(yǔ)：《嫦娥奔月》是個(gè)神話故事、民間故事，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 【課文分為后羿射日、嫦娥奔月、企盼團(tuán)圓三個(gè)部分，嫦娥美麗善良，后羿神勇無比，逢蒙奸詐貪婪。學(xué)生自學(xué)，小組交流三、展示點(diǎn)評(píng)后羿：神勇無比、為民造?！竞篝嗟巧侠錾巾?，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，“嗖——嗖——嗖”一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)?！縿?dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 指導(dǎo)朗讀四、重點(diǎn)突破嫦娥：美麗善良、機(jī)智勇敢、正直無私、為民造福 【她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去?！俊痉昝墒痔釋殑?，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。】指導(dǎo)朗讀6自然段，感受夜空的美麗。）（飄飄悠悠、灑滿銀光、碧藍(lán)碧藍(lán)、一輪明月）指導(dǎo)讀7自然段，讀出后羿尋找妻子時(shí)的急切心情。此時(shí)，嫦娥會(huì)怎么想？會(huì)說些什么？請(qǐng)把你所想的寫下來。五、指導(dǎo)復(fù)述課文。b)復(fù)述練習(xí)。第二版本：嫦娥過不慣清苦生活，偷吃不老仙藥飛上了月亮。推薦閱讀：《封神演義》、《牛郎織女》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ渡裨挸烧Z(yǔ)》等與神話有關(guān)的故事?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語(yǔ)。練習(xí)朗讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文奇特而合理的想像?！驹O(shè)計(jì)理念】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，抓住這個(gè)神話故事的優(yōu)美語(yǔ)言和一幅插圖，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言感受能力。故事中的三個(gè)人物不是獨(dú)立的，先要用一根紐帶將三個(gè)人物串聯(lián)起來：后羿得到仙藥，嫦娥保護(hù)仙藥，逢蒙強(qiáng)搶仙藥，同時(shí)仙藥又是一塊試金石，試出人物的性格和品質(zhì)。（仙藥）后面說明的原因要圍繞仙藥展開。二、填補(bǔ)空白，尋求發(fā)散點(diǎn)。為了讓學(xué)生的理解、想象更合理，我以“她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親們”為總起句，提供一組情境，結(jié)合生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的思維。在第5自然段的教學(xué)中，我利用“迫不及待、威逼、周旋”等詞語(yǔ)作為發(fā)散點(diǎn)，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，利用自己的積累具體明確文從字順的表達(dá)自己的意思，放手讓學(xué)生把嫦娥智斗逢蒙的故事講生動(dòng)，輕松完成第5自然段的復(fù)述。在學(xué)完故事后，為了幫助學(xué)生深化對(duì)故事內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讀寫結(jié)合，為故事中的三個(gè)人物制作人物卡片，教給學(xué)生制作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)人物的喜歡、崇敬、憎恨等感受，帶動(dòng)練讀。（板書：月）月是文人墨客的最愛，許多詩(shī)詞曲賦中都有“月”的身影，誰(shuí)能背上幾句？（見附件3）提到月亮，我們都會(huì)想到一個(gè)與之息息相關(guān)的節(jié)日——中秋節(jié)。二、小組學(xué)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)，交流預(yù)習(xí)學(xué)案大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，請(qǐng)小組內(nèi)展示一下預(yù)習(xí)的情況，三、匯報(bào)交流，全班展示，指一小組進(jìn)行匯報(bào) 。篩選出不能解決的問題。（二）小組學(xué)習(xí)，合作探究。？要求：每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發(fā)言的時(shí)候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補(bǔ)充。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。C指導(dǎo)朗讀?！盿啟發(fā)想象：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的？（相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”）b指導(dǎo)朗讀（3）“眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。b指導(dǎo)朗讀?！薄昂篝酁槔习傩粘撕Ι┅┮搽S著眾人拜在后羿的門下。）過渡：后羿不但力大無比、為民除害，而且與嫦娥是夫妻情深，你能從哪兒看出來？“一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥——藏在百寶匣里。”（體會(huì)后羿與妻子感情深厚）（指導(dǎo)朗讀）再讀嫦娥奔月一段文字，體會(huì)。搜集其它版本的《嫦娥奔月》或神話故事讀一讀。講了（）的嫦娥為了老百姓不受苦，吞下（）的故事，贊揚(yáng)了嫦娥（）、（）的品質(zhì)。嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逄蒙（）→（）→（）→（）→（）四、我質(zhì)疑在預(yù)習(xí)的過程中你還有不明白的問題嗎？請(qǐng)寫在下面。wēi bī jiān zh224。n qǐ p224。ng w224。炸（）婪（）輝（）擠（）奸（）詐（）焚（）揮（）濟(jì)（）汗（）三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。正月初一 元宵節(jié) 正月十五 重陽(yáng)節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 新春佳節(jié)五、你還知道哪些神話故事，把它們編輯成故事，