改春雨的色彩-文庫吧資料
2024-10-28 18:45本頁面
【正文】 偏旁都是三點水)三、初步感知把這些字寶寶帶入課文中，我們再來讀一讀。（4）小組長帶領(lǐng)讀。（1）借助拼音讀。②讀書時請注意自己的姿勢。今天春天給我們帶來一位可愛的朋友，它就是春雨，聽,它來了。喜愛春天，有主動積累詞語的意識。四、布置作業(yè)第四篇：春雨的色彩[推薦]春雨的色彩活動目標(biāo):認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”這2個字。仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學(xué)們寫這個字時要注意的問題。認(rèn)讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。指名檢查讀，評讀。再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。看到題目，你有什么問題要提出來嗎?二、初讀課文自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。教學(xué)時間兩課時。重點、難點從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。正確、流利地朗讀課文。好的板書設(shè)計應(yīng)達到引人入勝，發(fā)人深思，深入人心的效果。（四）延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的呢？請同學(xué)們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的筆把它描繪出來。（三）口語交際，拓展知識在別的小動物眼中春雨是什么顏色的呢？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，利用多媒體展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語）鳥語花香、山清水秀、綠草如茵、春暖花開、鶯歌燕舞、春光明媚、春色無邊。這樣，一面打開學(xué)生思路，一面從課文中學(xué)習(xí)、練習(xí)表達能力。這是表演法設(shè)計。請一名小燕子先發(fā)言（放映圖片，學(xué)生帶著頭飾讀）讀完之后，我說，綠色是多么柔和的顏色，小燕子把綠色讀的多么美呀！教教我們讀好嗎？再請其讀，最后齊讀。他們想找聰明能干的孩子代表自己發(fā)言，（學(xué)生自己舉手表決）分角色是為了學(xué)生從心里上更放松的而充分的個性朗讀，進行體驗。再分小組讀課文，表演。緊接著提出中心問題。細細的春雨落到地上，是什么聲音呢？應(yīng)該怎么讀呢？（指名讀，老師在示范讀，要引導(dǎo)學(xué)生讀的輕點，慢一點。學(xué)習(xí)一自然段，感受春雨的輕和細。：在理解課文的基礎(chǔ)上通過學(xué)生分角色表演，充分的從情感上熏陶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進行語言訓(xùn)練，培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。：運用多種形式的讀來達到理解課文，進行語言訓(xùn)練的目的。四．說教法與學(xué)法：在閱讀課堂教學(xué)中，方法的設(shè)計是十分重要的。三．說學(xué)生：學(xué)生經(jīng)過一年級一個學(xué)期的學(xué)期，探究分析觀察的能力有了一定的發(fā)展，并且充滿了強烈的好奇心和探究欲，能主動的探究周圍環(huán)境的變化，并且用自己的表達方式感知到的變化加以表現(xiàn)。通過以上分析，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。了解春雨給大地帶來的變化。這個問題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨立見解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。二、說教材：《春雨的色彩》小學(xué)語文第二冊第一單元的一篇課文。”我們現(xiàn)在正努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，因此語文課程要“加強綜合性，溝通與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，溝通與生活的聯(lián)系，在語文課程中學(xué)到其他方面的知識和方法。三、鞏固字詞四、寫字第二篇：春雨的色彩《春雨的色彩》說課稿各位老師: 我說的內(nèi)容是《春雨的色彩》，是人教版語文第二冊的課文，我想從以下幾方
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