【正文】 你聽(tīng)到了什么現(xiàn)在告訴老師。師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫(huà)面，你們想不想知道是什么？我們一起來(lái)看看吧。過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒扮角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。2．能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3．律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。1．放錄音：春雨的話(huà)。3．請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來(lái)仿編，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。1．幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。3．幼兒互換頭飾，再次表演一次。1．幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。2．幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問(wèn)：散文的名字叫什么？散文里都有誰(shuí)呢？它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的？3．老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂(lè)情緒。1．幼兒看課件畫(huà)面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂(lè)聲中討論。2．多媒體課件3．小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。3．仿編散文，并用完整的話(huà)表達(dá)出來(lái)。第三篇：春雨的色彩教案大班語(yǔ)言活動(dòng)《春雨的色彩》活動(dòng)目標(biāo)1．理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。，展評(píng)。四、寫(xiě)字 自學(xué)指導(dǎo)（三）“ 姑”“ 娘”。？ 想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“ 沙沙沙，沙沙沙”。(2)指名讀，師生共同評(píng)議。有一段描寫(xiě)春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢？3..利用課件出示第一自然段。自學(xué)指導(dǎo)（二）.借助課文漢字的拼音，或同桌互助的方法學(xué)習(xí)“紡，線(xiàn)，油，野，論，爭(zhēng)”等詞，學(xué)習(xí)第一自然段。（1分鐘）開(kāi)火車(chē)讀這些生字詞?，F(xiàn)在進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比一比誰(shuí)把這些詞讀得準(zhǔn)確，記得牢。點(diǎn)名分段讀課文，讀錯(cuò)的地方及時(shí)指正，師把正確的讀音寫(xiě)在黑板上。（3分鐘）初讀課文，掃除生字障礙。理解“有趣”—詞；識(shí)記生字“趣，題”。學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師在課題后板書(shū)“？”。：同學(xué)們知道什么是春雨嗎？想知道春雨是什么顏色的嗎？師板書(shū)課題，生齊讀課題。五，教學(xué)過(guò)程：二：圍繞課題，引導(dǎo)質(zhì)疑“紅色，綠色，黃色”卡片，學(xué)生齊聲說(shuō)出卡紙顏色。第三課時(shí)：分角色朗讀課文；書(shū)寫(xiě)“們，綠，黃，歡”；與讀兒歌鞏固生字；完成課后習(xí)題“讀讀記記”。第一課時(shí)：借助拼音正確朗讀課文，識(shí)記生字新詞；學(xué)習(xí)第一自然段，書(shū)寫(xiě)“姑娘”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。，激發(fā)學(xué)生到春天的大自然中去走走，看看的愿望?！疤镆?，爭(zhēng)論，有趣，問(wèn)題，顏色，桃樹(shù)，桃花，油菜，油菜花”等詞語(yǔ)；正確書(shū)寫(xiě)“春雨，姑娘，地上，小鳥(niǎo)，到底，綠色，你們，草地，黃色”等詞語(yǔ)；讀記由“題，野”等字?jǐn)U展的詞語(yǔ)。(六)延伸拓展，鞏固內(nèi)容春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然，去尋找春天，用手中的畫(huà)筆把它描繪出來(lái)。(教師展示優(yōu)美的畫(huà)面，學(xué)生猜成語(yǔ)。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。春雨灑在桔花上，桔花白了。)(五)口語(yǔ)交際，拓展知識(shí)同學(xué)們，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?小熊說(shuō):春雨是白色的。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。自由組合，準(zhǔn)備表演。為此，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。)，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。合作展示時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹(shù)、桃樹(shù)、油菜花、蒲公英的課件。小燕子(圖片)綠(涂)小黃鶯(圖片)黃(涂)麻雀(圖片)紅(涂)明確合作小組的研究方向:(1)如果你來(lái)當(dāng)小法官，你覺(jué)得小燕子、小黃鷹、麻雀誰(shuí)說(shuō)得有道理?(2)你從課文哪些地萬(wàn)看出來(lái)?合作展示時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。四人小組上臺(tái)板演。具體操作如下:激疑:課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文。(三)小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬(wàn)式。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫(xiě)的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字你、們，兩個(gè)絞絲旁的字紅、綠，兩個(gè)草字頭的字花、草。分組讀課文。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說(shuō)。小組合作識(shí)字。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。滿(mǎn)懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》(板書(shū)課題)。多媒體課件。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。四、教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。態(tài)度:有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí):認(rèn)識(shí)線(xiàn)、論等11個(gè)生字。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫(xiě)出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬(wàn)物的作用。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的語(yǔ)言得到發(fā)展，認(rèn)識(shí)能力得到提高，創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)。“春雨灑在梨樹(shù)上，梨花白了，春雨是白色的；春雨淋在茄子上，茄子紫了，春雨是紫色的……”在學(xué)生用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春雨美景的過(guò)程中，學(xué)生又進(jìn)一步對(duì)春雨的輕柔、歡快進(jìn)行了體驗(yàn)，對(duì)大自然的美麗、神奇進(jìn)行了感悟。說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生同樣圍繞這一話(huà)題展開(kāi)聯(lián)想，每個(gè)學(xué)生在自己的