【正文】 音樂內(nèi)容進(jìn)行比較。生2：奧運(yùn)會上，奪得冠軍之后生3：香港、澳門回歸的時候這樣的場景不象是知識競賽，更象是媽媽隨口考驗(yàn)自己的孩子，輕松而自如，學(xué)生不會因?yàn)榛卮鸩簧侠蠋煹奶釂柖憫?zhàn)心驚，寬松的課堂氛圍拉近了師生間的距離。課結(jié)束了，被學(xué)生的歌聲感染得心情異常激動，被學(xué)生精彩的發(fā)言和入情歌唱深深打動著，隨手記下了一些心得體會：談話導(dǎo)入，營造輕松的體驗(yàn)氛圍“萬事開頭難”，這節(jié)課的開始是隨著一系列的問題展開師生之間的對話：師：中國的國旗是什么？生：五星紅旗。四、小結(jié)今天，我們每一位同學(xué)再次體會到教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學(xué)生能體會到發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的樂趣，體會到自豪感，成就感。（1）播放合唱《中華人民共和國國歌》（2）這次的演唱運(yùn)用了什么演唱形式？你能說說嗎？[設(shè)計(jì)意圖]如何讓學(xué)生更深層次的理解國歌在各種場合中的意義，我認(rèn)為僅僅學(xué)會歌曲、理解歌曲是不夠的，教師還應(yīng)深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西。（1）當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候，莊嚴(yán)的國歌聲在奧運(yùn)賽場上響起。在這過程中，學(xué)生不僅進(jìn)一步鞏固了情緒，而且這樣的結(jié)尾也能給學(xué)生留下深刻的印象。同學(xué)們，今天就讓我們在教室一起來舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次升旗儀式。完成了探究《國歌》秘密的活動，讓我們一起來完整演唱《國歌》，看看誰最能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。[設(shè)計(jì)意圖]以真實(shí)的情境來引發(fā)探究，以動情的語言來激發(fā)學(xué)生探究，在學(xué)生內(nèi)在心理需求的關(guān)節(jié)點(diǎn)上發(fā)展探究，在最有收獲的問題上深化探究，構(gòu)建好有層次的中心問題，將關(guān)鍵問題的發(fā)言權(quán)甚至發(fā)現(xiàn)權(quán)交給學(xué)生。B、為什么最后的“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！要多加個進(jìn)？C、學(xué)生討論、回答。重要的是改變了教師角色，調(diào)整了師生關(guān)系，和諧了教學(xué)氣氛。體驗(yàn)的。E、齊唱“冒著敵人的炮火”，進(jìn)一步體會三連音的作用。）A、找一找：“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的？B、簡介三連音：三連音：把一拍平均分成三等份。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，四年級的學(xué)生應(yīng)逐漸培養(yǎng)識的能力，建立音高的概念，所以在設(shè)計(jì)認(rèn)識“上行”知識這個環(huán)節(jié)的時候，挖掘出一些音樂要素，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、演唱中初步認(rèn)識歌曲旋律的走向，獲得音高的感受。D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運(yùn)用上行手法？E、試一試：運(yùn)用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談?wù)勛约旱母惺?。B、學(xué)生用手勢表現(xiàn)這句旋律的走向。也避免了枯燥乏味的音樂知識講解，在活動中學(xué)生，在活動中體驗(yàn)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探索問題、解決問題。D、學(xué)生運(yùn)用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”，進(jìn)一步體會聶耳的用意。）A、教師唱“中華民族到了最危險的時候”。今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角？是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?、?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進(jìn)行一次探秘行動吧！探究《國歌》的秘密行動：學(xué)唱并分析《國歌》部分曲調(diào)。在前面一系列活動的鋪墊下，學(xué)生演唱自己熟悉的《國歌》旋律，充滿著自豪感。探密活動，引導(dǎo)體驗(yàn)唱一唱：下面我們用自己對國歌的理解來唱一唱《國歌》。[設(shè)計(jì)意圖]通過聽老師國歌的意義、高唱《國歌》、了解國歌的作者、老師講述關(guān)于“國歌”的故事等一系列活動，讓學(xué)生的情感世界潛移默化得受到了感染和熏陶，為下面《國歌》學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。唱一唱：讓我們一起來高唱《中華人民共和國國歌》。每天清晨，天安門廣場集結(jié)了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。教師說說國歌的意義。[設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生熟悉的知識入手，用考考你的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《國歌》的學(xué)習(xí)，目的是為后面將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容做準(zhǔn)備。使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會各種音樂記號在歌曲中的作用。二、多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中，用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。國歌的教案 篇10課時：一課時年級：四年級教材選用：人音版小學(xué)音樂第七冊第二課教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求和對教材的分析理解，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音自信的演唱《國歌）。(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮教學(xué)反思：在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的39。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會行注目禮師：我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結(jié)：要立正，行注目禮)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”幼兒相互討論：(開大會時，運(yùn)動員頒獎時，檢閱 部隊(duì)時，迎接外賓時，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)(2)教師提問：“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”“為什么要唱三個前進(jìn)?”教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個有用的人才。聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒?；顒舆^程：一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》?；顒与y點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。大中國歌曲分享：我們都有一個家名字叫中國兄弟姐妹都很多景色也不錯家里盤著兩條龍是長江與黃河還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡我們都有一個家名字叫中國兄弟姐妹都很多景色也不錯看那一條長城萬里在云中穿梭看那青藏高原比那天空還遼闊我們的大中國呀好大的一個家經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打我們的大中國呀好大的一個家永遠(yuǎn)那個永遠(yuǎn)那個我要伴隨她中國祝福你你永遠(yuǎn)在我心里中國祝福你不用千言和萬語國歌的教案 篇9活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。說說講講。視頻欣賞。即興伴奏。這就是我們中國的`又一個標(biāo)志?！保ㄐ蕾p兒歌）“為什么說黃河、長江是兩條龍？”出示地圖（長江、黃河）小結(jié)：“就像剛才說的，因?yàn)殚L江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。今天我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢。今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？二、熟悉歌曲?！窘贪鸽y點(diǎn)】看老師的手勢進(jìn)行即興伴奏。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們是中國小朋友；會初步地看懂地圖上的一些著名景點(diǎn)等。學(xué)生唱國歌了解國歌教師做示范學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助填詞。方法解決，唱一唱。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議決定此歌為中華人民共和國國歌；1982年12月4日全國人民代表大會決定為正式國歌。⑤ 跟琴有感情演唱歌曲⑥ 糾正錯誤認(rèn)識力度符號重音f ff mf強(qiáng) 特強(qiáng) 漸強(qiáng)隨伴奏有感情演唱歌曲觀看升旗儀式小結(jié)學(xué)生看屏幕資料：義勇軍進(jìn)行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒注意觀察在什么情景下能看到國旗、國徽。聽國歌（放錄音）。活動過程：認(rèn)識國旗（出示圖片）（1） 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)回答：1） 這是什么旗？他代表什么？2） 你怎么從許多的旗中認(rèn)出它是中國的國旗的`？3） 你在哪些地方見到過國旗？（2） 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國的國旗為什么是紅色的？五顆星各代表了什么？認(rèn)識國徽（出示圖片和有國徽的帽子）（1） 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)回答：這是什么？你在哪個地方見過？（法庭上、武警、法官的帽子上……）?；顒訙?zhǔn)備：國旗、國徽的圖片各一張、有國徽的帽子一頂。