【正文】 樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動，需要孩子們的集體配合，剛開始我們會先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會輪繩我們再來學(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)該對孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒交流溝通，針對不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。兩腳行進(jìn)跳本次活動難度較大，我們以3周的時(shí)間來完成，雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們，特別提醒小朋友要注意安全，我們會利用戶外活動時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí)，3周結(jié)束后，我們會以級部為單位進(jìn)行比賽，這樣可以增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動。單腳跳在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上，我們會增加跳繩的難度，進(jìn)行改動變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排，體能強(qiáng)的孩子我們會定的目標(biāo)高一點(diǎn)，我們的原則是，孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。最后進(jìn)行跳繩比賽。跳繩的教案18一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動，我們會根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動的安排?？吹剿麄兏吲d我也很開心。在這個(gè)活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。教學(xué)反思跳繩繩這個(gè)活動，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好?；顒咏Y(jié)束一、在音樂的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場地上的幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。，然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過長繩，跑回起點(diǎn)。，然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點(diǎn)。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右。(四)繩子鍛煉比賽。四個(gè)幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)地雙腳連續(xù)跳過四條繩。(三)幼兒四人一組進(jìn)行小組跳躍鍛煉。，練習(xí)雙腳并攏來回跳。幼兒在場地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么鍛煉身體呢??；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分(一)教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)繞場慢、中速交替跑2~3圈。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物。，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)六、練習(xí)：選詞填空。(各自準(zhǔn)備，指名說，評價(jià)。三、齊讀全文，有感情。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動”，為什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。(1)齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)第4段。看圖復(fù)述課文。(2)通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。)八、練習(xí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第4段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?(各自準(zhǔn)備指名說，反饋評價(jià)同桌互說)七、教師小結(jié)。齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)教師針對賴寧的精神進(jìn)行品德教育。)自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語第二課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第13自然段。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。(2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場”：什么時(shí)候，我們在操場上干什么。交流自學(xué)情況開小火車認(rèn)讀生字、詞語。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。通讀課文，初知課文內(nèi)容。難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文的第23段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點(diǎn)詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。師：你最喜歡哪一副圖畫，為什么？跳繩的教案16教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。（2）、注意觀察跳繩的人的繩子、腿、手的動態(tài)（3）、鼓勵(lì)幼兒畫不同的動態(tài)畫面幼兒寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)?；顒訙?zhǔn)備：跳繩、幼兒有玩過跳繩的經(jīng)驗(yàn)、幼兒作畫工具活動過程：（一）談話導(dǎo)入師：以前我們已經(jīng)跳過了繩子，還畫了跳繩的準(zhǔn)備動作，今天我們來畫畫再跳的時(shí)候的動作。跳繩的教案15活動目標(biāo)：1．通過觀察跳繩人的動作變化，發(fā)展細(xì)致的觀察能力?？吹剿麄兏吲d我也很開心。在這個(gè)活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。教學(xué)反思跳繩繩這個(gè)活動，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出?；顒訙?zhǔn)備“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。在做動作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動目標(biāo)手腳協(xié)調(diào)，動作跳動有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。跳繩的教案14活動設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動?；顒臃此迹禾K是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動作連貫在一起。小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個(gè)，所以這就需要大家合作的默契。（2）根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。）二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法交流討論繩子的多種玩法。活動流程：一、列隊(duì)入場教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動。培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。跳繩的教案13活動目標(biāo)：樂于探索繩的不同跳法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。天氣轉(zhuǎn)涼，提醒幼兒增減衣服，小心受涼。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。本節(jié)課中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了“豬八戒吃西瓜”的情景，讓學(xué)生猜想，提出問題，在小組交流中解決問題，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。一年級音樂教材中有一課是學(xué)唱《跳繩》這首歌，我有一個(gè)環(huán)節(jié)是安排讓個(gè)別學(xué)生上臺來跳繩的，但是學(xué)生一聽可以上來跳繩都非常激動，結(jié)果有半個(gè)班的學(xué)生都跑上來了，頓時(shí)沒了該有的課堂秩序，這種情況在以往是不被允許的，正想叫他們?nèi)炕氐阶簧献?，卻忽然接觸到學(xué)生們那一雙雙溢著光彩的大眼睛，我的心頓時(shí)軟了下來，就讓大家邊唱歌曲邊來跳繩，結(jié)果竟然還達(dá)到了意想不到的效果。反思: 多一些自由，少一些限制。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長短，為過渡到音樂中時(shí)值長短的感知作鋪墊。感受長短用畫圖形的方式感受長短。身體健康學(xué)習(xí)好。自編動作表現(xiàn)歌曲，師作指導(dǎo)。跟琴唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。跳繩的教案10《跳繩》教案設(shè)計(jì)：引出題目：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。通過探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。（2）集體分享，如：開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？，如：看跳繩小朋友跳動的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問題？（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。，協(xié)商解決遇到的問題?！净顒幽康摹??！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：56歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗(yàn)解決問題的樂趣。場地器材長跳繩若干，短跳繩若干，錄音機(jī)一臺。學(xué)生有開拓創(chuàng)新的意識，積極參與實(shí)踐活動。學(xué)生的參與意識，參與態(tài)度好。教師講方法，做示范。分組進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生分組練習(xí)3—5次。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)。師生配合示范。要求：均勻悠繩，注重節(jié)奏。（5）四人以上長繩合作練習(xí)。（4）三人三繩合作練習(xí)。（3）三人長、短繩合作練習(xí)。（2）2人雙繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。四花樣跳繩（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。模仿練習(xí)1—2次．徒手練習(xí)1—2次。要求：重點(diǎn)解決繩的到位難點(diǎn)。上下肢配合自然。第六節(jié)整理運(yùn)動（48）方法：預(yù)備姿勢：雙手持繩于胸前；第一個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩上舉，3—4原地跳步還原，5—6節(jié)同1—2，7—8同3—4；第二個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩于身體左側(cè)，3—4原地踏步，雙手持繩于身體右側(cè)，5—6同1—2，7—8同3—4；第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；第四個(gè)8拍同第二個(gè)8拍。第五節(jié)下肢運(yùn)動繩操（48）方法：預(yù)備姿勢：雙手持繩于胸前；第一個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于體前，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原。學(xué)生2人一組進(jìn)行練習(xí)。講方法、規(guī)則、要求。（2）利用身體移動或假動作智抓“龍尾”。方法：學(xué)生散點(diǎn)在場地，兩人一組，將短繩折好，放在背后腰上，留出繩柄，兩位同學(xué)相互抓對方的繩柄即“抓龍尾”，誰先抓住誰獲勝。學(xué)生向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！練習(xí)3—5次。教師喊“1”，學(xué)生喊“2”，練習(xí)3—5次。教師講方法、規(guī)則、要求。宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，并檢查學(xué)生服裝。規(guī)則：所做動作不允許更改。B、向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！的游戲。A、報(bào)數(shù)：方法：教師喊“1”，同學(xué)喊“2”，同時(shí)學(xué)生的頭向左擺動，然后還原。順序教學(xué)內(nèi)容和要求組織與實(shí)施教師活動學(xué)生活動組織形式一課堂常規(guī)。學(xué)會律動和韻律節(jié)奏?；犹K。能遵守紀(jì)律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。四、教學(xué)效果學(xué)生在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能掌握一些簡單的韻律和花樣跳繩的動作方法，使學(xué)生的心理、生理得到了鍛煉，提高學(xué)生參與意識、集體意識和適應(yīng)社會實(shí)踐活動的能力。布置了花樣跳繩，使學(xué)生運(yùn)動樂趣達(dá)到^***，營造良好的運(yùn)動氛圍，使學(xué)生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動，使學(xué)生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。三、教學(xué)思路整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實(shí)施——學(xué)生評價(jià)。二、教材內(nèi)容的選擇和目標(biāo)教與學(xué)的內(nèi)容：創(chuàng)編韻律繩操；花樣跳繩。三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒利用繩子的不同玩法，進(jìn)行放松活動。跳大繩表演請配班老師和一幼兒搖大繩，教師跳給幼兒看。(3)連續(xù)自搖自跳。集體幼兒模仿跳，學(xué)會原地連續(xù)有節(jié)奏的跳繩動作。二、展開跳繩表演組織幼兒觀看教師和個(gè)別幼兒跳繩一起跳繩，并給加油!啟發(fā)他們模仿，以激發(fā)幼兒跳繩的興趣，建立跳繩的視覺表象?；顒訙?zhǔn)備音樂：《跳跳說你好》長繩一根，短繩若干。跳繩的教案7活動目標(biāo)學(xué)習(xí)雙交跳繩，初步掌握跳繩的動作要領(lǐng)，能連續(xù)跳13個(gè)。活動反思：大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩特別感愛好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。〔4〕幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。〔2〕教師覺察幼兒有好的的玩法時(shí)，就請?jiān)撚變菏痉堆菔?，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒玩跳繩?；顒舆^程：教師和