【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流利的語言表達(dá)自己記錄的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程：一、列隊(duì)入場(chǎng)教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。）二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法交流討論繩子的多種玩法。自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法（1）引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。（2）根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。（3）幼兒集體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，只有大家一起跳齊了才能順利的跳下一個(gè)，所以這就需要大家合作的默契。三、結(jié)束活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后，帶幼兒回教室?；顒?dòng)反思：跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開始的活動(dòng)，幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來的幼兒需要指導(dǎo)，我制作了跳繩記錄表，讓幼兒自己進(jìn)行記錄。跳繩的教案14活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交流，檢測(cè)和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對(duì)動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng)。在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂。難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂?；顒?dòng)過程：先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，結(jié)束本課。教學(xué)反思跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。跳繩的教案15活動(dòng)目標(biāo)：1．通過觀察跳繩人的動(dòng)作變化，發(fā)展細(xì)致的觀察能力。2．嘗試寫生跳繩的畫面，學(xué)習(xí)畫動(dòng)態(tài)人物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：跳繩、幼兒有玩過跳繩的經(jīng)驗(yàn)、幼兒作畫工具活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入師：以前我們已經(jīng)跳過了繩子，還畫了跳繩的準(zhǔn)備動(dòng)作，今天我們來畫畫再跳的時(shí)候的動(dòng)作。（二）經(jīng)驗(yàn)分享師：你會(huì)跳繩嗎？跳繩的時(shí)候繩子在哪個(gè)位置？小朋友的手和腳的動(dòng)作是怎么樣的？（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)提出要求（1）、圖畫要畫的大。（2）、注意觀察跳繩的人的繩子、腿、手的動(dòng)態(tài)（3）、鼓勵(lì)幼兒畫不同的動(dòng)態(tài)畫面幼兒寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)。（五）講評(píng)：作品展并相互欣賞，說一說你喜歡哪一幅作品。師：你最喜歡哪一副圖畫，為什么？跳繩的教案16教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：課文的第23段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理解，從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動(dòng)和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影片教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。通讀課文，初知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、揭示課題，齊讀課題教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?學(xué)生匯報(bào)后，教師簡(jiǎn)述賴寧事跡。二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。出示帶有生字的新詞，請(qǐng)學(xué)生各自拼讀生字的讀音。交流自學(xué)情況開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。(1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。(2)請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。練習(xí)鞏固：課后練習(xí)3(校對(duì))三、朗讀課文。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。四、作業(yè)：抄寫生字、詞語第二課時(shí)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第13自然段。(1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。(3)比較句子，史學(xué)生懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片開火車讀二、教師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文13自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報(bào)后，教師請(qǐng)學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?出示第3句(1)齊讀，說一說，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?(2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng)。又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。)第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?五、默讀第3段。邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?學(xué)生匯報(bào)后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因?yàn)?，所以他走路一拐一拐了。郭老師是被賴寧什么精神感?dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)教師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。指導(dǎo)朗讀對(duì)話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。六、齊讀3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?(各自準(zhǔn)備指名說，反饋評(píng)價(jià)同桌互說)七、教師小結(jié)。(結(jié)合3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。)八、練習(xí)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第4段。(1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動(dòng)”。(2)通過朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成績(jī)的喜悅心情。正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫齊讀課文23段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第4段。指名朗讀，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫出了他很高興?比較句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。(1)齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。(2)討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?(3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論：“感激”能否換成“感動(dòng)”，為什么?(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績(jī)?口頭回答教師小結(jié)：只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，成績(jī)才會(huì)提高。三、齊讀全文，有感情。四、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準(zhǔn)備，指名說，評(píng)價(jià)。)五、總結(jié)全文。以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)六、練習(xí)：選詞填空。跳繩的教案17目的要求，練習(xí)走、跑、跳，增強(qiáng)下肢力量。，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物。活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動(dòng)場(chǎng)地，錄音機(jī)，磁帶等?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分(一)教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢、中速交替跑2~3圈。(二)在教師帶領(lǐng)下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴(kuò)胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運(yùn)動(dòng)。二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么鍛煉身體呢?。(幼兒回答后)教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進(jìn)行幾種不同的方法來鍛煉身體。幼兒在場(chǎng)地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。(二)跳躍擺在地上的繩子。，練習(xí)雙腳并攏來回跳。，練習(xí)來回快跳過繩。(三)幼兒四人一組進(jìn)行小組跳躍鍛煉。，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個(gè)幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)地雙腳連續(xù)跳過四條繩。，連續(xù)行進(jìn)跳過繩子。(四)繩子鍛煉比賽。將幼兒分成兩個(gè)大組，站在場(chǎng)地一側(cè)的起點(diǎn)線。場(chǎng)地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右。三分之一的繩子連接起來縱向擺放。，然后踏上地面上縱向的繩走過長(zhǎng)繩子，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次。，然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過長(zhǎng)繩，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次?；顒?dòng)結(jié)束一、在音樂的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場(chǎng)地上的幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。二、整隊(duì)，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場(chǎng)。教學(xué)反思跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。跳繩的教案18一、由易到難不同程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)我們大班的老師經(jīng)過研究決定跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng)，我們會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的安排。二、不同階段的教學(xué)安排連續(xù)不間斷跳繩我們首先以集體為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)跳繩的基本技能，請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間和早接待時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于個(gè)別的孩子老師應(yīng)該進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是動(dòng)作協(xié)調(diào)不好的幼兒教師要進(jìn)行跟蹤，讓每個(gè)孩子都能掌握跳繩的技能，多練習(xí)，多鍛煉，其次以小組為單位進(jìn)行展示活動(dòng)，老師會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間請(qǐng)小朋友們自己來展示跳繩活動(dòng)，通過以大帶小或是以強(qiáng)帶弱來進(jìn)行幫扶活動(dòng)這樣也可以激發(fā)孩子們的跳繩興趣。最后進(jìn)行跳繩比賽。經(jīng)過幾周的練習(xí)孩子們會(huì)在不同程度上有提高的，所以為了增加跳繩的興趣我們會(huì)進(jìn)行跳繩的比賽活動(dòng)，以班級(jí)小組為單位，先選出小組中的佼佼者，然后進(jìn)行小組的比賽，這樣層層選拔，也能增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)及集體榮譽(yù)感。單腳跳在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上，我們會(huì)增加跳繩的難度，進(jìn)行改動(dòng)變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會(huì)根據(jù)孩子們的不同體質(zhì)來進(jìn)行安排，體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn)，我們的原則是，孩子能在自己的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就行。本次活動(dòng)以2周為期限來進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中，我們利用獎(jiǎng)勵(lì)、比賽等方法激勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)。兩腳行進(jìn)跳本次活動(dòng)難度較大，我們以3周的時(shí)間來完成，雙腳行進(jìn)跳繩需要體能也需要技巧，所以老師應(yīng)掌握技巧技能交給孩子們，特別提醒小朋友要注意安全，我們會(huì)利用戶外活動(dòng)時(shí)間在跑道生進(jìn)行練習(xí)，3周結(jié)束后，我們會(huì)以級(jí)部為單位進(jìn)行比賽，這樣可以增加跳繩的趣味性，讓小朋友能喜歡上跳繩活動(dòng)。雙人跳小繩通過大人跳繩活動(dòng)，孩子們對(duì)跳繩有了進(jìn)一步的了解而且他們還能探索出雙人跳繩的花樣，在此活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意提醒孩子合作意識(shí)，而且掌握跳繩的節(jié)奏，這樣孩子們才能順利地進(jìn)行雙人跳，雙人跳繩最主要的就是兩個(gè)人的配合，所以我們會(huì)根據(jù)小朋友的情況來進(jìn)行安排配對(duì)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，兩個(gè)人自由練習(xí)，更掌握了技能技巧時(shí)，可以自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行雙人跳繩活動(dòng)。跳大繩在花樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng)，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)該是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要孩子們的集體配合，剛開始我們會(huì)先鍛煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)該對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒交流溝通，針對(duì)不同孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)。跳繩運(yùn)動(dòng)可以豐富孩子們課間生活以及業(yè)余生活，成為幼兒終生健身的運(yùn)動(dòng)之一。跳繩的教案19設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在天氣越來越冷了，要加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，增強(qiáng)他們的體制，從而預(yù)防感冒等疾病。跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。提高幼兒預(yù)防疾病的能力。為此針對(duì)這一情況，我開展了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒參與跳繩活動(dòng)。