【正文】 用豎式表示出來；列豎式：我們先用個位上的數(shù)0減去7（減不夠）就跟我們擺小棒一樣，沒有單根單根的，從整捆的借一捆當(dāng)作幾來減的，也就是找十位上借一當(dāng)十，我們怕忘記了就在十位上打一個小圓點(diǎn)表示借走了一個（因為十位上的一表示一個10）再用借來的10減去7個位上還剩下3，十位上被借了1去了還剩下幾呢？表示幾個十（2個）用豎式計算也得到了是23本書。（學(xué)生操作師巡視指導(dǎo)）擺好的同學(xué)請坐端正告訴老師，我請一個同學(xué)說說你是怎樣從30根里減去的7根，生交流，師進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們說的非常好，這里只有整捆整捆的，沒有單根的，我們就可以把這里的一捆打開變成了10根拿去7根也就是減去7根，右邊還剩下3根，加上左邊還剩下的2捆就是23根。（師指導(dǎo)學(xué)生有順序地讀出題中的信息。教學(xué)難點(diǎn)：明白算理，掌握計算方法，正確進(jìn)行計算。進(jìn)一步體會減法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。本題旨在讓學(xué)生通過編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動，進(jìn)一步滿足學(xué)生成功的心理需求，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和智力水平，激發(fā)創(chuàng)新意識。用9這四個數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。課本第21頁第7題。樹林時里有許多樹生病了，你會幫它們治嗎？出示樹上寫的39。（對比練習(xí)）分小組練習(xí)，指名板演，教師巡視。不用計算，判斷開始時的10道題是否要退位，若要退位就拍掌三下?！咳⒛繕?biāo)檢測?！菊归_階段是創(chuàng)造性教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。閱讀教材。通過借助學(xué)具操作的表象，類推出筆算時的方法和道理，充分運(yùn)用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學(xué)生易于理解，能較好地突破教學(xué)中的難點(diǎn)。（3）十位要算幾減幾？引導(dǎo)回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。豎式計算時，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點(diǎn)。怎樣計算5618的？（這里討論一定要充分，隨機(jī)板書：個位不夠減，從十位退1。（指名板演、隨練）你在計算時遇到了什么問題？請學(xué)生小組討論，再匯報討論結(jié)果【這里的嘗試練習(xí)實(shí)際上是對猜想的計算方法的驗證。用豎式計算5816和5618。 怎樣列豎式計算5816和5618。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)。5816等于幾？你會算嗎？學(xué)生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法?！驹O(shè)計意圖：編制低年級學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)童話，使抽象的數(shù)學(xué)知識兒童化，既激趣，又有引起學(xué)生主動參與新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)創(chuàng)新意識。小烏龜對大公雞說：我們來幫助他們，好嗎？大公雞說：這容易，他們就是581561一、情境引入：今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學(xué)王國里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明）同學(xué)們掌聲歡迎。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和解決實(shí)際問題的能力。四、全課總結(jié)：談話：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識？你是怎樣學(xué)會的？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？退位減法的教案10教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書（人教版）第三冊第18頁例2。提問：從圖中你知道了什么？要求什么問題？你會列式解答嗎？勇奪智慧星：（出示補(bǔ)充開放題）談話：老師這有幾道不完整的算式，你能將這些算式補(bǔ)充完整嗎？第一題比較簡單，做對了可以得一顆星，第二題難一些，做對了可以得到兩顆星；第三題最難，能做對的小朋友可以得到三顆星。完成“想想做做”4題談話：現(xiàn)在老師想考考同學(xué)們今天學(xué)的怎么樣，第4題的8道題，每組找三位同學(xué)到黑板上各做一組，其余的同學(xué)只要選其中的一組來做就可以了。完成“想想做做”第3題談話：啄木鳥醫(yī)生正在為大樹做體驗?zāi)?，你們也來幫幫他吧，請你先找出病因，再幫他們治一治。三、鞏固?yīng)用，拓展提高完成“想想做做”第1題（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成。（2）指名學(xué)生板演，組織全班交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解三位數(shù)退位減法的算理，掌握計算方法，能正確計算。(2)在解決實(shí)際問題過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、當(dāng)堂檢測（10分）列豎式計算594129 745679 852265？比537少69的數(shù)是多少？五、板書設(shè)計連續(xù)退位減法例1 517—348 = 169（千米）退位減法的教案9教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書數(shù)學(xué)》二年級（下冊）第5455頁例題，想想做做第15題。②檢查、生互相糾錯。教師總結(jié)：筆算減法，先把相同數(shù)位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。百位：5先減去退位點(diǎn)1是4，4減去3得1，在百位上寫1。（4）個位上78不夠減向十位退1，是178=9，那接下來該怎么做？（5）例1和前面的練習(xí)題5418有什么相同點(diǎn)，不同點(diǎn)？交流反饋：（1）學(xué)生匯報，重點(diǎn)說一說，怎樣連續(xù)退位？個位：7減8不夠減從十位退1當(dāng)十，與個位的7相加得17，178=9，在個位上寫9。在合作學(xué)習(xí)中理解和掌握連續(xù)退位減法的計算法則教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)連續(xù)退位減法的39。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減幾的減法？你怎樣計算這樣的減法？板書設(shè)計第二單元《20以內(nèi)退位減法》課題十幾減9第2課時教學(xué)目標(biāo)：掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1”的連續(xù)退位減法，并正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法。要求每個學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，想一想自己的算法和別人相同嗎？如果不同，哪種方法更好些呢？3．對比、討論不同的算法。對略有困難的學(xué)生，允許他們用學(xué)具擺一擺，再計算。剛才小朋友從游園活動中提出了一些數(shù)學(xué)問題，大家想出了解決問題的不同方法，真了不起！現(xiàn)在觀察這兩個算式它們有什么相同的地方？（都是十幾減9的減法）今天我們就來學(xué)習(xí)十幾減9的減法，板書課題：十幾減9。）這個游戲的規(guī)則是一人只能投14個圈，正好輪到小明投了，我們來看看他套中了幾個圈？2．組織學(xué)生根據(jù)以上情景提出一個數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師板書算式：159＝？3．引導(dǎo)學(xué)生看著氣球圖，說159的計算過程。請問學(xué)們根據(jù)這個情節(jié)提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用自己喜歡的方法計算十幾減9（主要方法：破十法和想加算減）教學(xué)過程情境圖：一、談話引入元日那天，xx班的小朋友去公園參加了一次有趣的游園活動（屏幕顯示課本第10～11頁的游園會全景圖）。退位減法的教案8第1課時教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)十幾減9的減法，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊。四、課堂總結(jié)師：觀察今天的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生匯報，教師點(diǎn)明課題：今天我們所學(xué)的是十幾減6。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計算。讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再說說上下兩題的關(guān)系。完成課本第14頁做一做的第1題。師：該怎樣計算，和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。師：游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，說一說想的過程。難點(diǎn)：使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計算退位減法的思考方法。二、引入根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。進(jìn)一步鞏固練習(xí)能用自己的`話學(xué)到的知識。強(qiáng)調(diào)用豎式計算時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索。學(xué)生解答練習(xí)題后全班進(jìn)行交流學(xué)生思考，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容能找到圖中的信息，并提出數(shù)學(xué)問題?；顒尤柟叹毩?xí)62頁～64頁活動四這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生觀察畫面學(xué)生根據(jù)畫面可能提出的問題：魚類比蝦類標(biāo)本多幾種？蝦類比貝類標(biāo)本少幾種？（其它問題，先放問題口袋里，等練習(xí)時再解答）學(xué)生利用手中的學(xué)具探究算法小組合作交流全班交流。退位減法的教案5教學(xué)內(nèi)容：教科書第60頁～64頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的退位減法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生喜歡的學(xué)具教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動一師：這節(jié)課我們一起去參觀標(biāo)本館好嗎？通過觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？(板書問題)活動二你能自己解決這兩個問題嗎？把你的想法在小組中交流一下哪個小組來交流一下讓生板書豎式。這個目標(biāo)不是輕易而舉就能達(dá)到了，需要老師們想辦法，擠時間，組織有計劃、有效的練習(xí)才有可能達(dá)到。(三)教學(xué)建議：加強(qiáng)針對性的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。讓學(xué)生先把所學(xué)的減法算式寫在卡片上進(jìn)行整理，再根據(jù)整理結(jié)果回答一些問題。這套教材我們在大的單元(多個知識點(diǎn))后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”。(2)例6●教材借助了求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生體會應(yīng)用所學(xué)計算解答實(shí)際問題的樂趣。并呈現(xiàn)了檢測的方法：重新回到情境中。(例例6)結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，教材安排了2個解決問題的例題，讓學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷解決問題的一般過程，了解一些新的數(shù)量關(guān)系、學(xué)習(xí)一些解決問題的新方法。這里需要提出的是，由于學(xué)生對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”已比較熟練，前面又有了“想加算減”的基礎(chǔ)，再加上“想加算減”比較快捷，又能同時算出兩道算式的結(jié)果，所以教材在保證學(xué)生自主選擇的前提下，重視引導(dǎo)學(xué)生“想加算減”的方法。想加算減法則利用前面一圖三式(四式)中的直觀圖，想加計算兩道減法算式，讓學(xué)生充分感受到加減法之間的關(guān)系，適當(dāng)突出了想加算減的方法。、6(例例3)例2利用已有知識的遷移，借助直觀圖讓學(xué)生自己想該怎樣算十幾減8。教材呈現(xiàn)了兩種方法：破十法，想加算減法。(例1)(1)與實(shí)驗教材相比，修訂教材將主題圖與例題進(jìn)行了整合，主題圖中只呈現(xiàn)問題，未出現(xiàn)計算方法，使教學(xué)過程更為順暢。這種結(jié)構(gòu)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的結(jié)構(gòu)(9加幾，6加幾，2加幾)是相對應(yīng)的，形成了結(jié)構(gòu)上的節(jié)奏美，也方便教師與學(xué)生的教與學(xué)。實(shí)驗教材在編排上直接由“十幾減9”過渡到“十幾減幾”，在實(shí)驗中顯得跳躍性過大，留給學(xué)生練習(xí)的時間很短，不利于學(xué)生計算技能的培養(yǎng)。分三個小小節(jié)編排。?板書設(shè)計】求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個）【教學(xué)反思】本節(jié)課在學(xué)生的擺一擺、畫一畫的過程中理解了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的題意，確定了正確的計算方法，從而建立減法的模型，明確了要用減法計算的原因。小林家養(yǎng)了15只白兔和9只羊，兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？，15棵圓白菜。：小雪比小華少套幾個？怎樣解答？小華和小雪套的圈相差幾個？怎樣解答？：無論是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（