6雷鋒叔叔你在哪里-文庫吧資料
2024-10-28 16:47本頁面
【正文】 一火車。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。⑵說說你讀懂了什么？⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。⑧展示（略）⑨學習最后小節(jié)。④此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備——指名讀評議——齊讀⑥小結學習方法：讀——編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。用自己的話說說這個故事。①理解“足跡”的意思。明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。二、朗讀感悟。第二課時一、復習鞏固生字詞。（播放古箏曲）展示交流。濘：寶蓋宜小，橫要略長。灑：不要寫成“酒”。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個案：配樂誦讀學生按自學四步驟學習課文。想想：結合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論），教師巡視。學法指導：1.（投影出示）標注：標出詩節(jié)。了解毛澤東和周恩來的題詞。對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。教學流程：第一課時一、激情導趣。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這個世界便時時洋溢著愛，處處體現(xiàn)著和諧。每一個乘客為那些老弱病殘者主動讓座，那么，他就是雷鋒。雷鋒已經(jīng)離我們而遠去，但他的精神卻綠樹常青。的確，這確實是一個事實。他成為了一個時代，那個時代就叫雷鋒！今天，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，依然存在著雷鋒的影子，他們不是雷鋒，卻勝似雷鋒。這樣一個樂觀、自信、陽光、善良、樸實的戰(zhàn)士從此離我們而遠去?？梢哉f，在那個時代，雷鋒的名字儼然成了好人的代名詞。雷鋒的事跡傳遍了大江南北，他常常對同伴們說：我們不論干什么，都要有一股‘釘子’精神，要肯鉆，只要往里鉆，就一定會成功。有人這樣評價他：雷鋒行千里，好事一火車。板書設計：雷鋒叔叔，你在哪里尋找雷鋒的足跡 小溪說：抱著孩子 小路說：背著大娘哪里有愛心，哪里就有雷鋒叔叔教學反思：第三篇：雷鋒叔叔你在哪里？雷鋒叔叔你在哪里？3月5日，一個特殊的日子學雷鋒日。五、總結這首詩通過尋找雷鋒的足跡，贊揚了雷鋒助人為樂的精神，說明哪里需要愛心，哪里就會有雷鋒精神的體現(xiàn)。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”四、積累師生共同積累有關雷鋒的名言：（1）雷鋒出差一千里，好事做了一火車。在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同學都做過哪些好事。三、交流雷鋒叔叔還會出現(xiàn)在哪里？可以讓學生講講雷鋒的故事，如果學生沒有查到相關資料，教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。齊讀最后小節(jié)，重點理解“哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思。重點指導兩個“你在哪里”：第二個比第一個語氣加重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。四、
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