【正文】 外書，了解一下這些節(jié)日的來歷。（出示13）《九月九日憶山東兄弟》（出示14）《元日》。（三）背誦學過的傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌。2.（出示11）四人小組合作，選一、兩個節(jié)日說一說自己是怎樣過的？（板書：活動內容）預設：元宵節(jié)，我們這兒看花燈，猜燈謎，吃元宵，放煙花。同位互讀，四組比賽讀。你知道那些節(jié)日呢？生：元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕、春節(jié)。（二）認識節(jié)日，了解習俗，傳承文化。（一）大致了解過節(jié)是人們都干些什么？師：你們剛才都看到了些什么？（在過節(jié)時人們歡慶的場面。（出示8）播放錄像片。師：你們喜歡過年嗎？為什么？我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多很多。，初步了解我國的一些民間習俗和一些基本的民俗知識，從而了解我過悠久的歷史文化。n（）（）（（）唱（）花（）（）宵。nx236。xītu225。l239。課堂作業(yè)新設計.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。4..教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。四、學習偏旁，寫字指導出示田字格里的生字“龍舟、團圓、除夕、戲、燈、元”。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍?？刹捎迷趫D上認一認，讀一讀有關小節(jié)日的詞語。教師范讀或領讀。n中秋賞月重陽登高除夕團圓讓學生先借助拼音自行試讀第三、四行，教師指名讀。xītu225。nɡy225。nɡ元宵觀燈清明遠足端午吃粽zhōnɡqiūshǎnɡyu226。nɡyuǎnzyu225。賽龍舟唱大戲猜燈謎讓學生先借助拼音自行試讀第一、二行，教師指名讀。x236。nɡzhōuch224。nɡdēnɡcǎiɡāoqiāo耍獅子舞龍燈踩高蹺s224。三．圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！.分別出示，逐行認讀。）。（第一組：節(jié)日活動。（板書：識字（三））二、指導看圖，認識事物.（出示2）連一連：看誰又快又準地把圖片和相應的詞語連起來。：今天老師和大家一起要過許多節(jié)，還有許多好吃、好玩的東西等著我們。教具準備情境圖片、生字卡片、教學等教學過程一、談話導入。【教學課時】2課時【教學過程】第一課時課時目標.能正確識讀本課出現(xiàn)的生字和生字組成的詞語?！窘虒W重難點】教學重點：讀準字音，記準字形，朗讀課文。過程與方法：學習用普通話正確流利的朗讀課文，理解課文。助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形，運用左右結構的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。三、指導寫字本課八個要寫的字中，有六個是左右結構的字。二、課外閱讀指導 讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。小組合作識記生字。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調。第二課時一、讀詞識字自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。學生自愿上臺交流。學生自己朗讀，讀準字音。邊讀邊想想成語的意思出示“識字”中的成語。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。教學課時2課時教學過程：第一課時一、故事引入，激發(fā)興趣聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。第三篇：二年級語文上冊識字四教案《識字4》教學內容義務教育課程標準試驗教科書二年級語文識字四教學目標認識生字。第三類是象聲詞,如呱（gū,小兒哭聲）、啾（jiū,小兒聲）,后代才多起來。第二類是跟口有關的行為,如含（從口,今聲）、嚼（據(jù)《說文》,嚼是噍的異體字）、吮、噬（sh236。u,鳥嘴）、喙（hu236?？诓康淖?大致可以分為四類。備課素材【教材分析】本課是鄂教版二年級上冊第七單元第一課的識字，《識字四》是一首兒歌，本課識字采用詩配畫的形式，選用了頗有代表性的分別描摹春、夏、秋、冬四季景物的詩詞名句，這樣的編排不僅利于學生按漢字的構字規(guī)律識字，還使學生浸染于古詩名句中，感受語言美、圖畫美、意境美。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？“鳴、行、吟、歸”是左窄右寬的字。五、指導寫字。，誰說得最多？？。？，我說一句，你們來對詩句，好嗎？師生合作讀。（4）同學們拿出自己的生字卡片練讀。（1）自由識字。和同桌練習。讀的時候注意讀準字音。，齊讀課題。同課異構創(chuàng)新教案《識字四》創(chuàng)新教案【教學過程】一、情境導入.激趣談話今天我們來認識帶有“口”字旁的字，學習有關四季的古詩。本課圖文結合，在談論中輕輕松松認識了帶有口字旁的字，熟悉了兒歌里的古詩，邊讀邊談，邊讀邊背，學生學得有趣，學得輕松。板書設計識字4鳴行吟含落鳥聞歸口（口字旁）【課后反思】兒歌是學生喜聞樂見的，是孩子們最渴望的。答案：.鳴行吟含落鳥聞歸。nɡuī（）葉（）兒（）名回（）？再動手做一做生字轉盤。n（）叫（）走（）唱（）著lu242。nɡy237。）課堂作業(yè)新設計.看拼音寫漢字m237。，背誦詩句。三、指導朗讀.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌的情趣。其中“鳴、吟、嘯、啼、吠”表示黃鸝、龍、虎、烏鴉、狗的叫聲，“龍吟雜虎嘯”一句則形象地模擬了雷雨電的聲響和陣勢。（出示14）師：本課識字采用詩配畫的形式，選用了頗有代表性的分別描摹春、夏、秋、冬四季景物的詩詞名句。3.（出示13）你還知道哪些口字旁的字，誰說得最多？（嘰喳嘩啦呼嗚）？（都和聲音有關。這些字都是形聲字，“口”字旁可以表示和嘴巴、語言或嘴巴的動作有關的事物，另一個偏旁表示字的讀音。（出示9），那你們發(fā)現(xiàn)這幾個字的相同點了嗎？（出示10：鳴吟含嘯啼吠）（都是“口”字旁的字）？（出示11）（1）提寫生字：鳴行吟含落烏聞歸（2）同桌互相批改，老師巡視。教具準備多媒體、生字卡片等。答案：.鳴叫含淚聞名落葉吟唱回歸（喵喵叫）___葉__（葉子）_吼____（吼叫）第二課時課時目標.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。課堂作業(yè)新設計.比比，再組詞鳴（）含）聞（）落（）吟（）歸（），寫出帶有“口”的字，并組詞。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？“鳴、行、吟、歸”是