【正文】 （元）答：比原價便宜了16元。六、板書折 扣（打 折）幾折表示十分幾或百分之幾十。練習二十三的第二題。師：通過本節(jié)課的學習，你有什么感想？師總結：今天我們學會了一個新本領，課下大家利用我們今天學習的內容，找找身邊的數(shù)學問題去解決它們。（1）如果是你，會上哪家店買？為什么？（2）出示原價：永正書店30元，東莞書城25元。（鼓勵學生多開動腦筋，用多種方法解決問題）永正書店和東莞書城銷售中小學數(shù)學工具書。（2）學生嘗試解決。算出下面各物品打折店出售的價錢（單位：元）籃球80：00 書包： 課外書：（六五折）（七折）（八八折）學生算完書上的問題后，老師補充一個問題：每種物品分別比原來便宜了多少元？學生獨立完成，之后指名回答?！咳?、應用拓展，深化認識談話：“折扣”這一現(xiàn)象在我們的生活中太普遍了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。學生理解了折扣的含義后，立馬做個小練習進行鞏固，為后面的例題和練習打下一個堅實的基礎。）（課件出示）（1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？（2）學生完成，三生板演，集體講評。160（190%）=16010% =16（元）小結：解題的觀點是什么？求折扣問題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題相同嗎？用什么方法計算？練習。（4）、生匯報師板書：180 85%=153（元）（5）、逐一出示圖片計算（書中97頁“做一做”內容）（6）、總結算法：原價 折數(shù)=現(xiàn)價（課件出示）例題4（2）爸爸買了一個 隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜多少錢？（1）師問：“花了九折的錢”你是怎理解的？（現(xiàn)在的售價是原價的90%）“比原價便宜了多少錢”怎樣求？[一種是求出現(xiàn)價與原價進行比較；另一種是，現(xiàn)在售價是原價的90%，那現(xiàn)價比原價便宜了（190%），便宜了多少錢，就是求原價的是多少。買這輛車用了多少錢？。師：如果想搞清楚九折、八五折的具體含義，請同學們自學課本97頁第一段內容，搞清楚兩個問題（1）什么叫折扣？（2）幾折用分數(shù)怎么表示？百分數(shù)呢？（3）學生齊讀“折扣”概念。（課件出示）好消息：本店為慶祝店慶五周年，特舉辦大酬賓活動，凡在12月25日～30日在本店購買商品，電器九折，其他商品八五折。【教學過程】一、談話導入同學們，你們在購物時，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價、打折、買幾送幾等）剛剛有些同學提到了“打折”這個詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？看來，打折在我們的生活中應用是十分廣泛的，今天我們就一起來學習這個與我們生活緊密相關的數(shù)學問題——折扣（板書課題）【設計意圖：購物學生都經(jīng)歷過，從學生感興趣的事情入手，用拉家常式的談話方式展開全課的教學，在平淡之中見真實?！窘虒W方法】利用孩子們在前面幾節(jié)課對百分數(shù)的認識已有的知識為基礎，提供平臺讓學生舉例說明折扣的含義，讓學生在合作、探究中主動獲取知識，找出折扣、原價、現(xiàn)價的數(shù)量關系式，抽象概括出折扣的意義?！緦W情分析】學生以前學過百分數(shù)的意義及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的解法。用最少的時間取得最大的成效，實現(xiàn)有效、高效的課堂教學 【教學重點】使學生會解答有關折扣的實際問題?，F(xiàn)代教學手段的運用：通過媒體輔助教學，使學生在情境驅動下自主學習。提高合作交流探索的能力，把思維進一步拓展。通過大膽地猜測，積極地討論、主動地探索、勇敢地嘗試，探索的精神得到提高，增強與人交流的能力。過程與方法：學生參加收集資料的學習活動，經(jīng)歷研究的過程，能對各種資源進行篩選、整理和分析。使學生懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關系相同，并能正確解決這些問題。然后通過例4教學與折扣有關的實際問題，讓學生在理解“折扣”的基礎上自主解決問題。折扣是商品經(jīng)濟中經(jīng)常使用的一個概念，與日常生活密切相關，是百分數(shù)在生活中的具體應用。反思總結同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？回到我們課前的導入，你們解決了哪些？還有什么不明白的了？其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！不要在學習上打“折扣”呀！板書設計：折扣幾折表示十分之幾，也就是百分之幾。本節(jié)課我們解決了有關折扣的問題，你認為解決折扣問題的關鍵是什么？解答這類問題時，關鍵是理解折扣的含義，把折扣轉化成百分數(shù)后，再按照百分數(shù)問題的方法去解答。小結：同學們靈活運用折扣知識解決了這么多的問題，真不錯?？催@道題，同一款米奇書包，在A店打八五折，在B店打九五折，如果是你，你會到哪個店去買？那如果老師告訴你這個書包的原價，你還會這樣選擇嗎？A店原價95元，B店原價80元。在解答方法上我們都是求一個數(shù)的百分之幾是多少。仔細觀察以上題目，我們購物的時候已知原價和折扣求現(xiàn)價或求便宜了多少錢，都是把折扣的題目轉化成什么類型的題目來解決？小結：孩子們，你們聽明白了嗎？他是把折扣問題轉化成百分數(shù)問題解決的。如果你是小雨，你最想讓打幾折呢？也就是折扣數(shù)越小越好。我們了解了這么多的折扣知識，下面我們利用這些折扣知識解決幾個實際問題。也就說明降了。展示交流你們還有問題提問嗎？（1）那我們今天學的折扣與什么知識有關？（分數(shù)、百分數(shù)）板書：幾折表示十分之幾，百分之幾十。喜歡的方式有：畫線段圖、口述、舉例子、列等式、列等量關系式等 自主學習小組學習，師巡視。二、民主導學 任務一自學資料第一部分內容，完成下面的問題，有困難的組內互相幫助。（板書課題： 折扣）看到題目，還想知道什么？（意義、計算、應用、與原來知識聯(lián)系）（1）知意義。在這些促銷手段中，其中大家口中所說的打