六年級(jí)上冊(cè)英語第五單元教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-21 07:34本頁面
【正文】 湯給我喝，他舀了一口，輕輕地吹一下，小心翼翼地送到我嘴邊，我被這真摯的友誼感動(dòng)了，含著眼淚咽下一口口雞湯，他為了給我熬雞湯，手都燙傷了，我的眼淚情不自禁地流了下來，說：“陳明，是我不好，是我一時(shí)沖動(dòng)，如果，我那天退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，我們的友誼就不會(huì)破碎了。”陳明誠懇地說：“你還不能原諒我嗎？我真的不是故意的，我今天來不是想看你的笑話的，我是來向你道歉的，你看，小木船我已經(jīng)做好了。到家后，連媽媽都不理，直接去臥室生悶氣，此時(shí)，我還是非常生氣，他憑什么把我的木船摔壞了，想著想著，我就不知不覺地入睡了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，望著自己嘔心瀝血的作品變成一堆零件，我向他大吼道：“你賠！你賠！”說著，一把奪過他的小木船，陳明急了，說道：“我不是故意的！”聽完這話，我火冒三丈，把他的木船砸了，發(fā)出驚天動(dòng)地的聲音，他蹲了下來，眼睛含著淚花撿著零件，我背起書包，氣呼呼地走出校門，從此，我們的友誼“破碎”了。然后兩人互換角色，學(xué)生B提問，學(xué)生A回答，最后兩人比較表格所填寫內(nèi)容是否一致。4．鞏固和延伸_Tasktime教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言提示完成myparents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問學(xué)生B表格中的問題，學(xué)生B根據(jù)自己填寫的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在mypartner39。教師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。教師解釋難點(diǎn)，如：“Hehelpsthebankusetheirmoneywell．Sheoftenhelpstouristsfindtheirway．”等。sthiswoman?whatisherhobby?whatdoesshedo?wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”讓學(xué)生帶著問題閱讀，讀后回答問題。slearn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭(zhēng)取第1個(gè)把相關(guān)的卡片翻過去。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個(gè)職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：whatdoeshe／shedo?wheredoeshe／shework?Howdoeshe／shegotowork?2．本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople，helptouristsfindtheirway。sread部分的短文，完成相應(yīng)的活動(dòng)。Storytime教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個(gè)問題，學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事。scheck做c部分Let39。調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah39。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話。stalk教師說：“Igotoschoolbysubway．”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說，然后教師啟發(fā)學(xué)生說出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在subway的下面。stry學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。slearn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個(gè)找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 ．本課重點(diǎn)是掌握句型：wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2．本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型。第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能在情境中運(yùn)用。sfindout部分的練習(xí)。Let39。讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如：“myuncleisanengineer．”用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。slearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。slearn部分的五個(gè)職業(yè)名稱，并能簡(jiǎn)單問答、介紹。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說、讀、寫單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2．能夠聽、說、認(rèn)讀“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．并能在情景中運(yùn)用。再放一遍錄音，核對(duì)答案。sread部分的掛圖，指著照片上的兩個(gè)人物問：“whatdoesshe／hedo?”教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。為使這個(gè)游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個(gè)隊(duì)輪流說字母進(jìn)行比賽。slearn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分’ 的詞匯。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是鞏固句型：whatdoes?do?He／Sheisa／an?2．本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongkong?ShegoestoHongkongbyplane．，其中，第二個(gè)句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。2．能夠運(yùn)用所學(xué)語言完成Let39。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說、認(rèn)讀Let39。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Readandmatch的活動(dòng)。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。示范發(fā)／tf／，／d3／，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺濁音的／d3／和清音的／tf／的區(qū)別。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書寫練習(xí)。stalk教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。stry學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、選擇。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放c部分歌曲“myFamily”的錄音，學(xué)生跟唱。3．了解元音／u：／，／u／和輔音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的發(fā)音并讀出例詞。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求’．能夠聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能做替換練習(xí)?！匿浺簦缓笙?qū)W生解釋歌詞大意。mgoingtobea／an?”Let39。教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。Let39。教師通過一些動(dòng)作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注
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