【正文】 人物。（3）幻燈出示（4）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照幻燈的提示，選擇一個(gè)片斷自己練習(xí)練習(xí)。（4）讓我們帶著這份崇敬之情，讀讀課文的最后兩個(gè)小節(jié)。（1）同學(xué)們，我們知道了傳說的意思，故事的結(jié)局往往是對(duì)英雄的崇敬，和對(duì)美好生活的無限向往。指導(dǎo)朗讀：生命危險(xiǎn)、縱身、惡龍、激戰(zhàn)、三天三夜……帶著學(xué)生體會(huì)“縱”！同學(xué)們的體會(huì)非常有內(nèi)涵，相信大家也一定能把大尖哥和水社姐冒著生命危險(xiǎn)也要為民除害的精神讀出來。這兩句僅僅是字?jǐn)?shù)上的不同嗎？聰明的你們一定能夠感悟到些什么？感受到得到金斧頭、金剪刀是那么不容易，也感受到人物的不畏艱險(xiǎn)，希望為民除害的信念。讀了有什么感覺？（5）齊讀之，請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣英雄的氣概讀讀課文的第四自然段，說說自己還感受到什么？你們可以在書上做一些圈劃，也可以把自己感受到的文字寫下來（1）學(xué)生自讀（2）師生交流出示：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。（4）老師相信你們也一定能夠把這句話讀好出示：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。（指導(dǎo)朗讀）（5）還可以從什么地方感受到人們一籌莫展？為什么？人們會(huì)怎樣地說這兩句話呢？你們覺得這里可以加上一個(gè)什么詞語？師生交流，指導(dǎo)朗讀，年輕的漁民大尖哥和水社姐“挺身而出”。（4）從兩個(gè)問題感受。，人們有辦法嗎？你們從哪個(gè)詞語看出來人們是沒有辦法的？（1）師生交流：“一籌莫展”。？誰來為大家讀讀。說起日月潭，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢。教學(xué)過程：一、了解故事起因：。默讀課文，講講這個(gè)故事。３．能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們舍生忘死、除邪懲惡、為民造福的高貴品質(zhì)。２．能正確、流利有感情地朗讀課文。六、思考交流可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種手段查找資料，第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，掌握生字組成的新詞。（2）教者指出第（3）指名讀全段?！盎I”字注意要寫得緊湊一些。（學(xué)生讀，并互相檢查后老師抽查）你有什么好辦法能很快記住這些生字的字形？“商”字的里面要和“滴”字的里面區(qū)別。三、教學(xué)生字新詞，畫出課文中的生字新詞。第二段（第2—5自然段）：寫日月潭的傳說。？（大尖山哥和水社姐）？（不為艱難，不怕犧牲，降服惡龍，拯救日月，使人們重見光明）（領(lǐng)讀“拯”zhěng,理解“拯”，就的意思）？（第2—5自然段），說說課文各段一大意。周圍有大尖山和水社山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣省著名的旅游和療養(yǎng)的勝地。潭中有個(gè)小島叫珠仔島，將湖分為兩半。你們知道什么是傳說嗎？（指的是民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。教學(xué)教時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生敬重為民除害的英雄的思想感情。默讀課文，能口頭講述這個(gè)故事?！景鍟O(shè)計(jì)】 日月潭的傳說 挺身而出英雄千辛萬苦（為民造福）冒死激戰(zhàn)第四篇：日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課詞語，理解組成的詞語，正確書寫部分常用詞語。吞吃日月漆黑一片降伏惡龍拯救日月一籌莫展挺身而出 翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦重見光明 化作青山為民造福六、拓展練習(xí)1．同學(xué)們，古今中外流傳著很多這樣的傳說故事，你們還知道哪些呢？（大禹治水、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、盤古開天、女媧造人）2．傳說往往都不是真的，但它卻能表現(xiàn)勤勞、善良、勇敢的人們對(duì)征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精衛(wèi)填海等；還有的表現(xiàn)人們對(duì)自由、愛情、幸福的向往，如白蛇傳、牛郎織女、梁山伯與祝英臺(tái)等等。（出示日月潭的相關(guān)風(fēng)景圖片，配歌曲）2．日月潭不僅有迷人的風(fēng)光，有好聽的歌曲，還有這樣一個(gè)動(dòng)人的傳說。五、復(fù)述課文1．如今的日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省著名的風(fēng)景區(qū)，吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅游。此時(shí)此刻，重見光明的鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)著兩座青山說什么呢？（理解：為民造福）2．人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。男女生分讀4自然段。）3．讀到這兒，老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問：這篇傳說是要歌頌大尖哥和水社姐的，可這個(gè)自然段中用來寫大尖哥和水社姐的句子很少，相反倒是強(qiáng)調(diào)了惡龍的兇惡，人們的“一籌莫展”，這是為什么呢？小結(jié)：和第4自然段的直接描寫相比，這一自然段采用了從側(cè)面描寫人物的方法，如果在我們的作文中能注意到這一點(diǎn)，那就太棒了?。ā獫B透從側(cè)面寫人的知識(shí)。（動(dòng)作演示）B．大尖哥和水社姐在什么情況下挺身而出？（理解一籌莫展，找近義詞：無可奈何、無能為力、束手無策??）C．人們?yōu)槭裁匆换I莫展呢？D．大尖哥和水社姐挺身而出，他們會(huì)說些什么呢？（想象說話）E．讓我們堅(jiān)定地、勇敢地讀讀這句話。B．想象一下：他們會(huì)怎樣激戰(zhàn)？C．你能把這些詞語讀好，表現(xiàn)出大尖哥和水社姐的奮不顧身、舍生忘死嗎？ D．激戰(zhàn)三天三夜的結(jié)果怎么樣？（砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明）（3）“就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍。）（2）“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。指名讀、齊讀。交流片斷寫話。，他倆夜以繼日地趕路，餓了_______；渴了___________ ；累了 ___________。，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中，___________?！盇．讀句、找詞、交流感受：不畏艱險(xiǎn)、為民除害。出示：我畫的句子是 ___________，圈出的詞語是___________，我從中感受到大尖哥和水社姐是___________ 的人。2．打開書，自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么樣的人？（為民造福的英雄）3．你覺得什么樣的人是英雄？（不怕困難、不顧自己、為人民的利益而英勇斗爭(zhēng)的人）三、學(xué)習(xí)4自然段