【正文】 葬禮。）你曾是你曾澆灌你曾滋潤你那咆哮而下的，至今還你那滔滔不絕的至今還歷歷在目，你曾使，你曾令熱愛自然的人們師不斷地提醒學生要講究對稱。（音樂響起。但是這演講課文里寫得很簡略，那么就請把你自己的心里話寫成一篇演講辭吧，一會兒大家也來發(fā)表演講。對比讀。而且，周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源，同時沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。曾經的雄奇異景，曾經的世界上最為壯觀的瀑布，卻是這般的模樣，這話中的哪個詞語深深地打動了你？垂： 無奈：為什么無奈呢，這一切變化是大瀑布所能應對嗎，它流淌了千年，從古至今，它一直是這樣，可是面對什么，它無奈了？這段話中的哪些詞語，讓你心痛？2O世紀8O年代初，為了發(fā)電，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水電站——伊泰普水電站。（大屏幕出示如今的瀑布圖，配上凄涼的音樂）大瀑布流量越來越小，逐漸枯竭。（師朗讀第五自然段）幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使是在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。（指導學生反復讀）請同學們將這段話和書上的比一比，看看少了哪個很重要的詞語？“曾經”是什么意思？這個詞有和沒有很不一樣，大家認真讀一讀，有什么感覺？說得好！讀著“曾經”這個詞，一絲悲涼從我們的心底油然升起。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。這條瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，水聲（），水霧（）。咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里飄飄灑灑震耳欲聾雄偉壯觀紛至沓來陶醉不已流連忘返 、滔滔不絕是說水多流量大，咆哮而下是說水的聲音大，一瀉千里是說水的速度快，水簾高，六個詞誰來做小隊長？看錄像，你來描述一下你所看到的大瀑布？你還想到了哪些的詞語來形容塞達凱拉斯瀑布。學習語文一定要學會一個很重要的本領，看詞語想畫面，你看了哪個詞語，來描述一下你所想象到的畫面。自由讀課文，注意要把課文讀得正確。錯了，有一條曾經是世界上水量最大的瀑布，他的命運卻因人類而改變，當他日漸枯竭的時候，人們?yōu)樗e行了葬禮，這究竟是怎么一回事呢？讓我們一同走進課文《大瀑布的葬禮》。（今天我們去認識（課前簡短談話）什么魚不能吃？生：木魚。在通過撰寫演講詞的的方法來內化詞語，喚起人們的保護意識。１１、師結全文，激勵再學讓我們再一次回味塞特凱達斯瀑布的悲劇，全體起立一起把總統(tǒng)的號召公布于天下：人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，讓大瀑布的悲劇不再重演！語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：《大瀑布的葬禮》教學設計《大瀑布的葬禮》教學設計教學目標：重點學習理解積累描寫瀑布雄偉壯觀的詞語和描寫瀑布逐漸枯竭的詞語。⑵ 形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。大瀑布的枯竭確實是一個大悲劇。在葬禮的現(xiàn)語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！場，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說出來。而哀悼的目的又是什么呢？生：是號召人們都要重視和保護生態(tài)平衡，要愛護我們賴以生存的地球。（學生再讀課文，找出有關語句，反復誦讀。要求找出描寫旅游情境的有關詞句。（板書：壯觀）要求學生找出描寫壯觀的有關詞句。（每組派１～２名代表報告本組成員已知和未知的問題）反饋：⑴ 巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生疑惑之處給予指點，釋疑。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。（教師巡視，歸納學生提出的問題。當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個特殊的葬禮。瀑布以下建有迄今世界上最大的伊泰普水電站，所形成的人工湖使瀑布消失。瀑布總寬９０米，總落差１１４米，跌落聲遠至４０公里。世界水量最大瀑布群之一。（塞特凱達斯瀑布又名瓜伊拉瀑布(一譯塞特克達斯)，南美洲巴西與巴拉圭邊界的瀑布群?！窘虒W過程】一、目標教學，激學引欲１、今天我們學習第２８課《大瀑布的葬禮》，誰愿意幫老師把課題寫在黑板上？師：謝謝你的幫助。３、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。第二篇：《大瀑布的葬禮》教學設計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《大瀑布的葬禮》教學設計【教學目標】１、認識五個生字，有感情地朗讀課文。找出書中的原因后，讓學生了解伊泰普水電站的有關資料，了解伊泰普水電站發(fā)出的電對本國經濟和人民生活的重要，再讓學生思考：建水電站、工廠生產、伐樹都是為了建設家園，你們怎么看待這個問題？使學生全面的辨證地看待問題，把問題引向深入。課后，我感覺沒有突出重點。讓我們積極行動起來，保護環(huán)境，保護我們的家園，讓大瀑布的悲劇不再重演。如今，它靜靜地躺著，在群山之間無奈地低下了頭。我巧用課文的空白點，設計一個總統(tǒng)演說的練習：如果你是巴西總統(tǒng)，在這個葬禮上，面對巴西人民，你會說些什么？現(xiàn)場演說，難度較大，可是學生們的回答卻是那么有力。本課的課件運用很成功，帶學生進入了情境，我想直觀形象的教學，不僅是低年級，高年級學生也是很喜歡的?！睂W生立刻心情沉重，緊接著觀看逐漸枯竭的瀑布，讓學生說說心中的感受，滋味，再配上凄涼的音樂，讓學生朗讀描寫瀑布逐漸枯竭的部分（第８自然段），學生情不自禁地進入了情境，朗讀效果特別好。大瀑布的美麗已深深地印在我們的心上，可有誰會想到，所有的一切，我們這也看不到它了，它成了歷史，成了我們記憶中的夢。指導朗讀描寫雄偉壯觀的塞特凱達斯大瀑布的部分（第４、５自然段）時，我先讓學生欣賞大瀑布，再讓學生用自己的話贊美瀑布，找出課文中贊美瀑布的詞，充分體會瀑布的雄偉壯觀后，讓學生朗讀，學生很自然地讀出瀑布的磅礴氣勢。學習難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義?！课濉鍟笃俨嫉脑岫Y 昔日 雄偉壯觀 現(xiàn)在 奄奄一息 保護家園 維護生態(tài)《大瀑布的葬禮》教學反思《大瀑布的葬禮》講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對人類環(huán)境問題的深深憂慮?！?師:聽了巴西人們的懺悔,作為在座的我們,聯(lián)系我們的生活,聯(lián)系課前的圖片,你又有什么要說的? 請接受我們記者的采訪吧？(生回答)【設計意圖：聯(lián)系生活實際，讓學生對一些破壞現(xiàn)象暢所欲言，使學生的環(huán)保意識再次得到教育?！繋煟嚎墒钦n文中并沒有將巴西總統(tǒng)這么深情款款的演說寫出來，假如我們現(xiàn)在是在大瀑布的葬禮中，巴西總統(tǒng)給你一個機會，讓你當著他的民眾發(fā)表演說，你會怎么說？可以兩句，也可以是三句，誰敢挑戰(zhàn)？（學生即興演說）【設計意圖：讓學生即興