培訓(xùn)體系建設(shè)方案-文庫吧資料
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 訓(xùn)需求分析的四個(gè)方法 A、必要性分析法：通過收集并分析信息或資料，確定是否通過培訓(xùn)來解決組織存在的問題的方法，它包括一系列的具體方法和技術(shù)。重點(diǎn)是評(píng)價(jià)員工的實(shí)際工作績(jī)效和工作能力。了解從事該崗位工作的員工的技能素質(zhì)與實(shí)際工作要求的符合度，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃。 B、工作崗位分析 通過分析研究與績(jī)效有關(guān)的工作崗位的詳細(xì)內(nèi)容，了解該崗位的性質(zhì)、內(nèi)容、技術(shù)要求、工作標(biāo)準(zhǔn)、重要性程度，以及員工勝任該崗位所應(yīng)具備的學(xué)歷、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能的細(xì)節(jié)。 Ⅱ、企業(yè)資源分析：企業(yè)資源分析主要包括對(duì)企業(yè)資金、時(shí)間、人力等資源的分析和描述。 Ⅰ、企業(yè)目標(biāo)分析：企業(yè)的目標(biāo)決定人力資源培訓(xùn)的目標(biāo)，明確、清晰的發(fā)展方向?qū)ε嘤?xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和執(zhí)行起積極的導(dǎo)向作用。,——培訓(xùn)需求調(diào)查要解決的問題： E、管理、流程、部門、職位運(yùn)行狀況和任職能力狀況。 C、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要與核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)需要。 確定培訓(xùn)需求的主要依據(jù)如下： A、公司的戰(zhàn)略規(guī)劃及年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。,企業(yè)之所以要進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，是為了能夠充分地挖掘企業(yè)的培訓(xùn)資源，合理地利用企業(yè)的有限投資，最大限度地形成企業(yè)的良性培訓(xùn)循環(huán)，進(jìn)而使得企業(yè)人力資源隊(duì)伍的發(fā)展能夠與企業(yè)的發(fā)展相吻合，而技術(shù)上的要求是能夠先于企業(yè)的發(fā)展而做好準(zhǔn)備。 課程內(nèi)容的計(jì)劃與管理 含內(nèi)部講師。 年度培訓(xùn)課程計(jì)劃 內(nèi)容及時(shí)間。 不同的能力和經(jīng)驗(yàn)的人員可以選擇參加不同難易程度的課程。 課程主要形式 外派公開課。,培訓(xùn)分類4,專業(yè)技能培訓(xùn),——包括各職能類培訓(xùn),課程主要目的 培養(yǎng)專業(yè)化的職能管理團(tuán)隊(duì)。 定期或不定期舉行，由營(yíng)銷人員的需要制定計(jì)劃。 課程主要內(nèi)容 根據(jù)產(chǎn)品和市場(chǎng)量身定作的，系統(tǒng)的由淺入深的銷售技能課程和市場(chǎng)營(yíng)銷課程。 為技術(shù)創(chuàng)新提供支持。 課程形式包括教室內(nèi)產(chǎn)品講解、技術(shù)講解、工藝講解。 培訓(xùn)師由技術(shù)部門培養(yǎng)和認(rèn)證，成為公司兼職的培訓(xùn)師。 每門課程都會(huì)包括不同的深度的一系列課程。,培訓(xùn)分類2,技術(shù)培訓(xùn),課程主要目的 使員工按工作所需的不同層次掌握與公司的業(yè)務(wù)有關(guān)的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)。 學(xué)員由業(yè)務(wù)部門和人力資源推薦產(chǎn)生，或報(bào)名由經(jīng)理及人力資源中心批準(zhǔn)產(chǎn)生。 課程主要內(nèi)容 業(yè)務(wù)和流程的管理技能，如財(cái)務(wù)管理，人力資源管理，業(yè)務(wù)管理 基本的人員管理技能，如授權(quán)，激勵(lì)和輔導(dǎo)， 團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng) 具有晨光企業(yè)文化特色的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式 課程主要形式 在業(yè)務(wù)部門的支持下，由人力資源中心對(duì)指定人員編制專門計(jì)劃執(zhí)行。,—— 分層分類的培訓(xùn)思想執(zhí)行分析,分層分類，進(jìn)行系統(tǒng)化管理，梳理出培訓(xùn)重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；層類結(jié)合，更關(guān)注培養(yǎng)和提升！ 加強(qiáng)新員工培訓(xùn)管理項(xiàng)目 ，有助于提高士氣，穩(wěn)定隊(duì)伍和提升品質(zhì)。 加強(qiáng)新員工培訓(xùn)管理項(xiàng)目,現(xiàn)狀,面臨問題,建議對(duì)策,分層管理培訓(xùn) 有粗略分層的痕跡，有決策層的EMBA培訓(xùn)、高層缺失、有中層的大專學(xué)歷教育培訓(xùn)、有一線員工的入職和崗前技能培訓(xùn)。,規(guī)劃培訓(xùn)的分層分類職位體系 針對(duì)培訓(xùn)管理，對(duì)公司的職位進(jìn)行層、類的劃分和細(xì)分。,規(guī)范過程 持續(xù)改進(jìn),培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì) 粗略痕跡的分層和分類，有考慮解決部分共性問題，但缺失同一層級(jí)的不同類別的差異性，以及不同類別的系統(tǒng)性和共性考慮，同時(shí)也解決不了各個(gè)層次縱向培養(yǎng)和提升的問題。,集團(tuán)公司培訓(xùn)體系建設(shè)思路,關(guān)鍵員工的確定,基于公司業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)塑造的培訓(xùn)管理體系,培訓(xùn)體系設(shè)計(jì),培訓(xùn)管理工作層次,關(guān)鍵要素,培訓(xùn)課程設(shè)計(jì),培訓(xùn)計(jì)劃制定,培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng),培訓(xùn)實(shí)施和報(bào)告,培訓(xùn)效果評(píng)
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