【正文】 三）學(xué)習(xí)難點能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。根據(jù)新課堂標準的要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生知識、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，現(xiàn)主要說教學(xué)目標和重難點。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。、板書設(shè)計金色的魚鉤金色的魚鉤說課稿4一、說教材《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第三單元“英雄”中的第二篇課文。感受責(zé)任，聽歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》、總結(jié)正是老班長的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個長滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮。 自由讀最后一段，體會最后一句話含義。引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們對老班長的感激與不舍之情。接著學(xué)習(xí)“喝魚湯”片段，學(xué)生回答，課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？讓學(xué)生齊聲朗讀并想象老班長與“我”當時的心理。問題，教師加以指導(dǎo)。（3）再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。下面我著重介紹第二課時的教學(xué)流程，本課時我是這樣設(shè)計的：、圖片導(dǎo)入，情景渲染請同學(xué)們認真地看幾幅紅軍長征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？（通過看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。同時處理生字新詞。五、說教學(xué)過程為完成教學(xué)目標，本課我分兩課時進行教學(xué)。提問法：逐步引導(dǎo)，逐漸深入。四、說教法學(xué)法在教學(xué)方法上，依據(jù)新課程標準理念，我采用了以下方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟老班長忠于革命，舍己為人的精神。練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事。二、說目標有感情地朗讀課文，體會文章蘊含的思想感情。文章敘述了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。金色的魚鉤說課稿3一、說教材《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。拓展延伸：你還知道哪些革命先烈的英雄故事。全班匯報交流，為了讓學(xué)生能夠身臨其境，在匯報“夜摸野菜苦釣魚”這個環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了一個感人的視頻片斷，想讓學(xué)生一下子入情入景，體會老班長找吃的不容易，困難重重。我設(shè)計了探究樂園：（1）用“——”勾你感受深刻的語句，批注你的感受；（2）帶著你的體會讀感受最深的句子；（3）小組內(nèi)交流自己的體會。本文圍繞老班長主要寫了哪幾件動人的事？這里直奔重點，長文短交?！匆弧祻?fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點。四、說教學(xué)過程。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實際，體會當年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。三、說教法、學(xué)法。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。〈二〉、學(xué)習(xí)重點：通過老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。〈一〉、學(xué)習(xí)目標：理解文章的主要內(nèi)容；抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。二、說教學(xué)目標。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了?！督鹕聂~鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第六單元“英雄”中的第二篇課文。比去年的跳高紀錄高出一厘米。這樣可以讓學(xué)生學(xué)以致用。在學(xué)生的交流中利用精心設(shè)問、角色體驗等策略，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住老班長的“外貌，動作，神態(tài)，語言”的句子，不斷讓學(xué)生抓住重點詞、進行品讀，在理解、感悟的基礎(chǔ)上促使學(xué)生入情入境，讀出感覺，讀出味道，使學(xué)生與文中的情感產(chǎn)生共鳴，感受到老班長那忠于革命、舍己為人的精神，以及領(lǐng)悟塑造老班長這一形像的寫法。學(xué)生在教師的組織下，通過進行個體探究性閱讀，從而讓老班長這一光輝形像在每個同學(xué)的心中逐漸清晰起來。運用讀文，圈劃，領(lǐng)悟等學(xué)習(xí)方法將課堂充分放手交給學(xué)生，朗讀與默讀結(jié)合，讀與動筆圈畫相結(jié)合。下面我們根據(jù)學(xué)法提示再靜心地默讀課文。其次是質(zhì)疑探究，精讀體驗?；诖耍以O(shè)計這樣的教學(xué)過程：首先是檢查預(yù)習(xí)，整體感知：主要借助導(dǎo)學(xué)案學(xué)生自主完成，課前已經(jīng)發(fā)給了學(xué)生預(yù)習(xí)提綱，在導(dǎo)學(xué)案明確的要求下，讓學(xué)生運用已有的方法獨立認讀和識記“青稞面、抽噎紅銹、顴骨、兩鬢、搪瓷碗、熬過、收斂、攙扶、奄奄一息、喜出望外、無邊無涯”12個詞語，初步了解生詞的意思。為了達到以上教學(xué)目標，突破這一重點和難點，在教法上，按照“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念，以生為本，以讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗與感受，盡可能地讓學(xué)生在“活動”中學(xué)習(xí)，在“主動”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。、動作、語言等重點詞句，體會老班長忠于革命、舍己為人的精神。結(jié)合單元訓(xùn)練重點，根據(jù)學(xué)生實際，圍繞新課標的精神，我設(shè)計了以下教學(xué)目標：，理解“喜出望外、奄奄一息”等詞語的意思，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。板書設(shè)計：老班長三個小戰(zhàn)士挽救見證 忠于革命、舍己為人的精神第五篇：金色的魚鉤說課稿金色的魚鉤說課稿7篇金色的魚鉤說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好!《金色的魚鉤》是魯教版小學(xué)語文第九冊第八單元的一篇閱讀課文。讓學(xué)生找出最使自己感動的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進一步通過老班長的神情、動作、語言來體會老班長的精神。文章的主要人物是老班長，而題目為什么是“金色的魚鉤”？為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？引導(dǎo)勾畫令你感動的句子，讀中感悟。交流課文的主要內(nèi)容。板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：“這是一個怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。既突出了本課的教學(xué)重點，又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容；從知識的層次性看，由淺人深；從兒童心理看，符合認知?？焖匍喿x的對象是全文，勾畫的對象令人感動的句子。了解課文背景，尋找有關(guān)長征的歷史資料及課件，為課中教學(xué)的有效實施打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義。（2）、立志繼承革命先烈的遺志，好好學(xué)習(xí)，建造更美好的人類家園。（2）、讓學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，和同伴合作、探究學(xué)習(xí)。（4）、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。（2）、了解課文的主要內(nèi)容，體會文中老班長忠于革命、舍已為人的精神。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。二是進行快速閱讀能力的培養(yǎng)。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點。因這篇文章較長，內(nèi)容較多，擔心此節(jié)課預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)完成不了，上課時要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句去體會，教師要把握好時間。重點詞句根據(jù)學(xué)生的回答靈活板書。此環(huán)節(jié)根據(jù)上課時間而定，靈活安排。出示：如果要你在老班長的墓碑上寫一段碑文來紀念他，你想怎么寫？ 此環(huán)節(jié)主要是通過說收獲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫法，感受現(xiàn)在和平生活的來之不易。有感情地齊讀最后一名話，讓學(xué)生的情感達到高潮。以學(xué)生提問的形式點撥，讓學(xué)生理解重點語句：“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”，讓學(xué)生明確文章的中心。運用五星評價，激勵學(xué)生勇于展示。在展示時教師適時指導(dǎo)與評價。同桌交流。）二、品讀語言，感受人物形象課件出示導(dǎo)學(xué)目標：文中有很多感人的描寫，快速看課文，找出描寫老班長的語句，并說說你的的感受。【說教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課師讓學(xué)生說課文的主要內(nèi)容，然后抓住指導(dǎo)員說的“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員”來展開新課?！备鶕?jù)語文課標的新理念，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標，結(jié)合本區(qū)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)法，讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生理解的個性化，讓學(xué)生在品讀中，體會當年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。但由于本課內(nèi)容是革命故事，離學(xué)生的生活時代較遠，學(xué)生理解起來可能會不夠深入，學(xué)生要了解文章背景，預(yù)習(xí)充分，教師要適時指導(dǎo)，這樣學(xué)起來才會輕松些。在閱讀一篇文章時，能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！菊f學(xué)情】學(xué)生進入五年級以后，已初步具備一定的語文閱讀能力。學(xué)習(xí)運用描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達方法。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。根據(jù)新課程標準的要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生的知識、學(xué)情，圍繞老班長的感人故事，緊扣老班長“忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，把本課設(shè)計為兩課時，現(xiàn)主要說說第二課時的目標和重難點。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。第四單元的學(xué)習(xí)主題是“他們讓我感動”，單元的學(xué)習(xí)要求是入情入境地閱讀，抓住那些感動人的地方，體會作者表達的思想感情，認真領(lǐng)悟文章的表達方法。五、展示板書：在板書設(shè)計上，主要體現(xiàn)中心明確，重點突出，簡潔明了三個特點。：、總結(jié)正是老班長的這種