【正文】 像，簡(jiǎn)介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。理解外貌，語言，神態(tài)，動(dòng)作描寫的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。收集戰(zhàn)爭(zhēng)期間令人感動(dòng)的人或事。學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)舍己為人的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。透過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。老班長(zhǎng)兩“笑”板書：金色的魚鉤“我”三哭忠于黨，忠于革命，舍己為人我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長(zhǎng)的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語言來體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。（3）、我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。（1）、望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了。然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。首先讓學(xué)生快速找到老班長(zhǎng)讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。（二）互動(dòng)交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計(jì)的：（一）緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行。體會(huì)的對(duì)象是老班長(zhǎng)的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀——勾畫——體會(huì)。五、說程序在教學(xué)程序上，我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。在“快速閱讀”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會(huì)，悟出方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。結(jié)合老班長(zhǎng)的外貌、行動(dòng)、語言、神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會(huì)老班長(zhǎng)的崇高的內(nèi)心世界。（1）、教學(xué)前，運(yùn)用多媒體播放錄像，簡(jiǎn)介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)老班長(zhǎng)的敬愛和懷念之情。（2）、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。透過老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。說板書設(shè)計(jì)緊皺眉頭咽魚骨金色的魚鉤夜摸野菜苦釣魚忠于革命命令戰(zhàn)士喝魚湯忠于黨奄奄一息讓魚湯舍己為人板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主題“英雄”，四個(gè)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生能一目了然，對(duì)今后的寫作具有很大的幫助。）（五）師生質(zhì)疑，再生目標(biāo)（5分鐘）。（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容與檢查學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情況的重要保證。：這篇課文運(yùn)用了描寫、( )描寫、（）描寫、描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L(zhǎng)的( )和( )的革命精神而感動(dòng)，鼓舞和震撼。沒有復(fù)雜問題進(jìn)入下一程序。（課文主要寫老班長(zhǎng)，為什么課題卻用“金色的魚鉤”？）（學(xué)生提出學(xué)習(xí)難點(diǎn)、困難和疑惑，互相交流答疑釋惑，共性問題、復(fù)雜問題組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。）（三）問題切入，合作探究（10分鐘）。（老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的和達(dá)標(biāo)測(cè)試的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。？請(qǐng)用波浪線劃出來。）（二）指導(dǎo)學(xué)法，自主學(xué)習(xí)（10分鐘）。（上新課前，老師要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法和步驟。了解課文大概內(nèi)容。四、說教學(xué)過程（一）當(dāng)堂預(yù)習(xí)，生成目標(biāo)（5分鐘）。以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為核心，以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)為基本結(jié)構(gòu)，以“問題”為教學(xué)切入點(diǎn)，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的“三為主”為教學(xué)原則，以“多種教法”為教學(xué)手段，以“激發(fā)興趣”為教學(xué)宗旨，以“形成學(xué)生能力”為根本目的的教學(xué)策略。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。感悟今天的幸福生活來之不易。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用自己的話說說對(duì)“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長(zhǎng)的感人故事，緊扣“老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，現(xiàn)主要說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。在紅軍長(zhǎng)征過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。、板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤金色的魚鉤說課稿4一、說教材《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊(cè)第三單元“英雄”中的第二篇課文。感受責(zé)任，聽歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》、總結(jié)正是老班長(zhǎng)的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮。 自由讀最后一段，體會(huì)最后一句話含義。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)老班長(zhǎng)的感激與不舍之情。接著學(xué)習(xí)“喝魚湯”片段，學(xué)生回答，課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？讓學(xué)生齊聲朗讀并想象老班長(zhǎng)與“我”當(dāng)時(shí)的心理。問題，教師加以指導(dǎo)。（3）再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。下面我著重介紹第二課時(shí)的教學(xué)流程，本課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：、圖片導(dǎo)入，情景渲染請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看幾幅紅軍長(zhǎng)征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？（通過看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。同時(shí)處理生字新詞。五、說教學(xué)過程為完成教學(xué)目標(biāo)，本課我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。提問法：逐步引導(dǎo)，逐漸深入。四、說教法學(xué)法在教學(xué)方法上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我采用了以下方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。二、說目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情。文章敘述了紅軍過草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。金色的魚鉤說課稿3一、說教材《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。拓展延伸：你還知道哪些革命先烈的英雄故事。全班匯報(bào)交流，為了讓學(xué)生能夠身臨其境，在匯報(bào)“夜摸野菜苦釣魚”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)感人的視頻片斷，想讓學(xué)生一下子入情入景，體會(huì)老班長(zhǎng)找吃的不容易，困難重重。我設(shè)計(jì)了探究樂園：（1）用“——”勾你感受深刻