【正文】 第一篇：金色魚(yú)鉤說(shuō)課稿（本站推薦）《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿各位老師：大家好！我叫XXX，來(lái)自XX小學(xué)。我說(shuō)課的題目是《金色的魚(yú)鉤》。下面我按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。《金色的魚(yú)鉤》選自北師大版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第三單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。通過(guò)這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了能使學(xué)生從整體上把握課文，從思想內(nèi)容、語(yǔ)言和寫(xiě)作特點(diǎn)等幾個(gè)方面深入理解課文，理解詞語(yǔ)和句子的含義，提高學(xué)生由表及里認(rèn)知事物的水平，根據(jù)大綱要求和本課內(nèi)容，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文章的主要內(nèi)容。抓住文中的感人部分描寫(xiě)，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。三、說(shuō)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)老班長(zhǎng)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。四、說(shuō)教法、學(xué)法。在教學(xué)方法上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我采用了以下方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的精神。情景設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。提問(wèn)法：逐步引導(dǎo)，逐漸深入。點(diǎn)撥法：展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”。在學(xué)法指導(dǎo)上我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，自主探究，課堂上朗讀品味、討論、質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（一）、圖片導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看幾幅紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的圖片，說(shuō)說(shuō)看后你有什么感受？（通過(guò)看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。）引入：在長(zhǎng)征途中像這樣感人的故事太多太多，今天就讓我們走進(jìn)草地，繼續(xù)去感受那動(dòng)人的故事。（二）、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字用較快的速度讀課文，思考：（1）了解課文主要講了一件什么事。（課文主要講了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。）（2）課文中那些內(nèi)容最讓你感動(dòng)，為什么？引導(dǎo)學(xué)生找出需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，教師加以指導(dǎo)。體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。(三)、合作探究再次默讀課文，小組討論：（1）、課文的寫(xiě)作順序是怎樣的，作者寫(xiě)了那幾件事？（2）、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話(huà)的理解。學(xué)生交流回報(bào)學(xué)習(xí)效果。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模葘?xiě)指導(dǎo)員派老班長(zhǎng)照顧三個(gè)病號(hào)過(guò)草地。再寫(xiě)老班長(zhǎng)想盡辦法釣魚(yú)煮野菜湯給他們。最后寫(xiě)老班長(zhǎng)犧牲。魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅繡，但他記錄這老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的光輝，詔示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志，舍己為人，忠于革命的精神將永垂不朽。(四)、檢測(cè)達(dá)標(biāo)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞近義詞：照顧—（）安頓—（）彌漫—（）嚴(yán)厲—（）反義詞：干凈—（）脆弱—（）粗糙—（）嚴(yán)厲—（）思考：文章主要寫(xiě)的是老班長(zhǎng)，題目為什么卻叫“金色的魚(yú)鉤”呢？五、小結(jié)正是老班長(zhǎng)的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,才使它閃光發(fā)亮。我們學(xué)課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長(zhǎng)的品質(zhì)是高尚的,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種品質(zhì),當(dāng)好共產(chǎn)主義的接班人。六、布置作業(yè)這是一個(gè)多么感人的故事啊!假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹“金色的魚(yú)鉤”的故事呢？請(qǐng)大家向家人介紹這個(gè)感人的故事。第二篇：《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿定稿一、說(shuō)教材：: 《金色的魚(yú)鉤》選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。這是篇敘事課文，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號(hào)，在即將走出草地時(shí)，老班長(zhǎng)犧牲了。通過(guò)這個(gè)感人的故事，贊頌了老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。: 文章記敘了紅軍過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。:重點(diǎn)：通過(guò)老班長(zhǎng)外貌的重點(diǎn)詞句，體會(huì)老班長(zhǎng)忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。找出文中最讓人感動(dòng)的語(yǔ)句并談體會(huì)。能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。難點(diǎn)：能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“金色的魚(yú)鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。：教學(xué)目標(biāo)包括①知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息”等詞語(yǔ)。②能力目標(biāo): 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo): 教育學(xué)生今天的幸福生活是革命前輩用生命和鮮血換來(lái)的，要珍惜現(xiàn)在的生活，為祖國(guó)奉獻(xiàn)出自己的全部力量。二、說(shuō)教法：根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語(yǔ)文課標(biāo)的新理念，考慮到本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)，我采用了自主、合作、探究式教學(xué)法。讓學(xué)生通過(guò)自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。三、說(shuō)學(xué)法：學(xué)生使用“讀”（發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題）——“思”（思考問(wèn)題）——“議”（討論解決問(wèn)題）——再讀的方法仔細(xì)回味，體會(huì)文章感情的方法。四、說(shuō)教學(xué)程序：：、圖片導(dǎo)入，情景渲染請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看幾幅紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的圖片，說(shuō)說(shuō)看后你有什么感受？（通過(guò)看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。）引入：在長(zhǎng)征途中像這樣感人的故事太多太多，今天就讓我們走進(jìn)草地，繼續(xù)去感受那動(dòng)人的故事。：、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。（2）理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。（3）再讀課文，什么地方最能打動(dòng)你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。交流后，引導(dǎo)學(xué)生找出需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，教師加以指導(dǎo)。教師范讀“硬咽草根、啃魚(yú)骨頭”片段，再指名讓學(xué)生讀，然后匯報(bào)為什么這個(gè)段落讓你感動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞語(yǔ)和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)。接著學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚(yú)湯”片段，讓學(xué)生齊聲朗讀并想象老班長(zhǎng)與“我”當(dāng)時(shí)的心理。思考：前后有哪兩處對(duì)比更能突出人物的內(nèi)心矛盾？指導(dǎo)朗讀“我把碗端到嘴邊”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。”然后分角色朗讀“奄奄一息讓魚(yú)湯”片段。當(dāng)讀到“老班長(zhǎng)你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”時(shí)，我說(shuō)：“老班長(zhǎng)為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士走出草地，自己啃魚(yú)骨頭，直到眼睛看不見(jiàn)了，還摸索著為他們挖野菜，為了生病的小戰(zhàn)士，他耗盡了自己全部的生命。如果你是其中一名戰(zhàn)士，你有怎樣的感受？眼看著就要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了，此時(shí)你該用怎樣的感情去呼喚他呢？”指導(dǎo)學(xué)生用深情的語(yǔ)言朗讀“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)老班長(zhǎng)的感激與不舍之情。這時(shí)我提議：全體起立，再一次呼喚老班長(zhǎng)，希望他能聽(tīng)到我們渴望他醒來(lái)的聲音。（教師以合作者的身份提出問(wèn)題，猶如向?qū)W生的心海投出一顆巨石，激起學(xué)生思維的浪花，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來(lái)，他們就會(huì)更主動(dòng)，更細(xì)致地賞析語(yǔ)言文字，深入理解人物的內(nèi)心世界。）最后我又設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題：可親、可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺地呼喊也無(wú)法喚醒他。此時(shí)“我”做了怎樣的舉動(dòng)？并說(shuō)出“我”為什么這么做？為什么說(shuō)生銹的魚(yú)鉤閃爍著金色的光芒,這金色的光芒是指什么?為什么以“金色的魚(yú)鉤”為題?這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)，抓住課文重點(diǎn)，直奔中心，讓學(xué)生進(jìn)一步通過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)體會(huì)老班長(zhǎng)的精神。感情朗讀，體味情感讓學(xué)生找出最使自己感動(dòng)的部分有感情地朗讀，通過(guò)朗讀，加深對(duì)老班長(zhǎng)的崇敬、愛(ài)戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來(lái)之不易。：、總結(jié)正是老班長(zhǎng)的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上,才使它閃光發(fā)亮。我們學(xué)課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長(zhǎng)的品質(zhì)是高尚的,希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)這種品質(zhì),當(dāng)好共產(chǎn)主義的接班人。五、展示板書(shū)：在板書(shū)設(shè)計(jì)上，主要體現(xiàn)中心明確，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了三個(gè)特點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：三個(gè)小戰(zhàn)士（金色的）魚(yú)鉤見(jiàn)證忠于革命、舍己為人的精神第三篇：金色的魚(yú)鉤說(shuō)課稿《金色的魚(yú)鉤》說(shuō)課稿龍鎮(zhèn)中心小學(xué)：杜陽(yáng)萍【說(shuō)教材】《金色的魚(yú)鉤》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第四單元的一篇閱讀課文。第四單元的學(xué)習(xí)主題是“他們讓我感動(dòng)”，單元的學(xué)習(xí)要求是入情入境地閱讀，抓住那些感動(dòng)人的地方，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。本文是篇敘事課文，講的是長(zhǎng)征途中的感人故事。在紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨交給的任務(wù)，盡心盡