(冀教版)六年級語文下冊第一單元樓蘭的憂郁導學案-文庫吧資料
2024-10-25 03:21本頁面
【正文】 女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。３、了解作者虛實結合的表達方法，體會這樣表達的效果。五、教時安排 12——14課時14.《賣火柴的小女孩》一、學習目標：１、自學課文６個生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。三、教學重、難點 梗概加精彩片段的教學。結合本組專題，“口語交際?習作”的內容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學作品內容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應、步步深入的。本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。第四篇：六年級語文下冊第四單元導學案六年級語文下冊第四單元導學案一、教材分析本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。因為，鳥是樹木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥是樹的花朵》4．積累運用。興趣（）（）（）名其（）（）不可言溫文（）（）（）（）繹不絕（）古（）今（）心（）目（）無邊際 6．按原文填空?！钡耐糇帧）形近字組詞。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強（chěngchēng）復雜（fǔf249。u（）（）（）（）（）（）給加點字選擇正確的讀音。 hu237。 b sī ch239。解釋詞語：賞心悅目：灼熱：根據(jù)拼音寫詞語xiǎo y249。即使炎夏時節(jié)，日落之后，空氣會很快涼爽下來。在維也納，無論太陽怎樣灼熱，只要站在樹陰里，便立刻清爽宜人。（）碧水藍天，共建生命（）。善待地球就是善待（）。（）四、填空維也納是（）的首都，是最著名的（）之都。（）奧地利擁有370萬公傾森林，整個國土的44%被森林復蓋。樓蘭的憂郁*（）（）（）（）（）（）（）二、補充詞語 層層（）（）放眼（）（）無（）無（）（）心（）目 披甲（）（）溫文（）（）（）（）宜人目力（）（）三、找出句子中的錯別字，并在（）里改正他們甚至不肯使用汽車里的空調，擔心費氣污染草木與空氣。nɡ ɡē維也納夏季的氣候特點是（）和（）。 tǎnquē f225。ndiāo xi224。iēn c236。 chěnɡ（）（）（）（）（）（）f249。u r225。shī r249。xu224。 r226。（其他組的同學可以補充）2．重點把握以下幾個要點：（1）今日西部是怎樣一個地方？（2）過去西部是怎樣一個地方？（3）樓蘭古國為什么消亡？（4）同樣的悲劇還有哪些？3．思考：課文為什么具有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量？（再讀課文體會）五、拓展延伸1．學了這一課你有什么感受？2．假如你生活在當年的樓蘭，你會怎么做？假如你是當年的樓蘭國王，你又會怎樣做？3．樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？六、作業(yè)親自參加一次環(huán)境保護的活動，并將感受記錄下來，和身邊的人交流，喚起更多人保護環(huán)境的自覺性。也可以結合自己收集的環(huán)境破壞給人類帶來的災難的資料，談環(huán)境保護的重要。2．各組選擇一個要點進行整理，匯總發(fā)言材料?！?人們不會科學地利用資源，這是造成樓蘭現(xiàn)狀的主要原因。（1）第3自然段中“在寧夏，山里的農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計。（揭示課題）二、自讀感悟1．自由讀課文，通過獨立閱讀解決自己的問題。剛才我們所看的是樓蘭的復原圖畫，（出示現(xiàn)在樓蘭廢墟圖片）而現(xiàn)在的樓蘭竟然是這個樣子。課時安排： 一課時 教學過程：一、情趣導入1．王昌齡曾在詩中寫到：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。重點難點：感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災難，喚起人們科學保護自然的自覺性。、流利、有感情地朗讀課文。也可以結合自己收集的環(huán)境破壞給人類帶來的災難的資料，談環(huán)境保護的重要。2．各組選擇一個要點進行整
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