(冀教版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂(yōu)郁導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 狀轉(zhuǎn)變？（3）文章第8自然段講述了人們植林固沙的艱難，想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅(jiān)定？（4）為什么要“領(lǐng)著孩子們常來(lái)看看這座人類(lèi)對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍呢S碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號(hào)起到什么作用？（5）結(jié)合課文理解“樓蘭的憂(yōu)郁”是什么？我們?cè)撊绾巫寴翘m不再憂(yōu)郁？三、交流合作1．小組合作，挖掘樓蘭憂(yōu)郁的深層次原因。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！”，詩(shī)中提到的樓蘭古國(guó)，曾一度十分繁華，這里曾是絲綢之路的咽喉門(mén)戶(hù)，當(dāng)年張騫出使西域，路過(guò)這里時(shí)，曾被這里的富饒和美麗驚呆了。注意結(jié)合課文中的原句，抓住關(guān)鍵詞，特別是樓蘭的今昔對(duì)比，發(fā)表自己對(duì)樓蘭憂(yōu)郁的原因的見(jiàn)解。（揭示課題）1．自由讀課文，通過(guò)獨(dú)立閱讀解決自己的問(wèn)題。第一篇：(冀教版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂(yōu)郁 導(dǎo)學(xué)案樓蘭的憂(yōu)郁 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1．理解“吞噬”、“湮沒(méi)”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲愴”、“曉諭臣民”、“絡(luò)繹不絕”、“面目全非”、“追古撫今”等詞語(yǔ)的意思。2．默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫(huà)出來(lái)，并做簡(jiǎn)要批注。也可以結(jié)合自己收集的環(huán)境破壞給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難的資料，談環(huán)境保護(hù)的重要。剛才我們所看的是樓蘭的復(fù)原圖畫(huà)，（出示現(xiàn)在樓蘭廢墟圖片）而現(xiàn)在的樓蘭竟然是這個(gè)樣子。2．各組選擇一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，匯總發(fā)言材料。xu224。iēn c236。樓蘭的憂(yōu)郁*（）（）（）（）（）（）（）二、補(bǔ)充詞語(yǔ) 層層（）（）放眼（）（）無(wú)（）無(wú)（）（）心（）目 披甲（）（）溫文（）（）（）（）宜人目力（）（）三、找出句子中的錯(cuò)別字，并在（）里改正他們甚至不肯使用汽車(chē)?yán)锏目照{(diào)，擔(dān)心費(fèi)氣污染草木與空氣。（）碧水藍(lán)天，共建生命（）。 sī ch239。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強(qiáng)（chěngchēng）復(fù)雜（fǔf249。因?yàn)?，鳥(niǎo)是樹(shù)木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》4．積累運(yùn)用。結(jié)合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語(yǔ)集萃到外國(guó)作家趣味故事，無(wú)一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。２、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。第一個(gè)幸福是指___________________________________________。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫(xiě)、苦樂(lè)對(duì)比的表達(dá)效果，體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。深入理解探究：聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開(kāi)展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。２、了解《湯姆其中《維也納森林的故事》、《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》、《一個(gè)人和一幅畫(huà)》是精讀文，《樓蘭的憂(yōu)郁》、《我和大猩猩握了手》是略讀文?！而B(niǎo)是樹(shù)的花朵》，多么詩(shī)意的語(yǔ)言，多么奇特的想象力，多么真誠(chéng)的喜愛(ài)自然的心！鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，樹(shù)是鳥(niǎo)的家園，多么和諧溫馨的畫(huà)面。本次綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”和“我的小筆頭”四部分?！白x讀背背”要求學(xué)生記憶的是一篇散文《小樹(shù)林》。《我和大猩猩握了手》帶領(lǐng)我們和作者一起走進(jìn)大猩猩的世界，學(xué)猩猩的樣子假裝吃東西，模仿他們發(fā)出的各種聲音??嘗試用各種方法和它們交流，當(dāng)“我”和曾被稱(chēng)作森林“惡魔”的大猩猩近距離接觸，甚至和“皮納茨”握手時(shí)，相信每一個(gè)人都無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)，會(huì)和猩猩一起手舞足蹈起來(lái)?！毒S也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》要求背誦全文。３、初步了解湯姆2．交流這部小說(shuō)的大意。 d凡卡五、課后作業(yè)：１、積累你喜歡的詞語(yǔ)和段落。２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”這句話(huà)是什么意思？對(duì)文末兩個(gè)“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識(shí)的？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。n）形近字組詞。 b在維也納，無(wú)論太陽(yáng)怎樣灼熱，只要站在樹(shù)陰里，便立
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