(冀教版)六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂郁導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-25 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、寫出“t”的同音字。（）改藍(lán)（）（）刀征（）（）勞填字使下列詞語更完整。興趣（）（）（）名其（）（）不可言溫文（）（）（）（）繹不絕（）古（）今（）心（）目（）無邊際 6．按原文填空。我想，（）的樹木會(huì)感謝（）的鳥。因?yàn)?，鳥是樹木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥是樹的花朵》4．積累運(yùn)用。(參照綜合學(xué)習(xí)一)人類之所以進(jìn)步，是大自然的（）。自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。5．你讀過的田園詩有（）朝的（）寫的《》和（）朝的（）寫的《》。第四篇：六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)語文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案一、教材分析本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本組選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。結(jié)合本組專題，“口語交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個(gè)欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的雋語集萃到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。二、教學(xué)目標(biāo)拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國名篇名著；通過閱讀，了解不同國家多樣的文化，關(guān)心人物命運(yùn)；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容（尤其是概括能力），體會(huì)作品中人物思想感情的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 梗概加精彩片段的教學(xué)。四、教學(xué)措施從本組的編排特點(diǎn)出發(fā)，課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下，閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。五、教時(shí)安排 12——14課時(shí)14.《賣火柴的小女孩》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、自學(xué)課文６個(gè)生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。２、正確、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，從小女孩的生活情境中體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。３、了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。二、預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)： １、我會(huì)讀：蜷著乖巧火焰捏著櫥窗哆哆嗦嗦 閃爍裂縫靈魂哧暖烘烘 火柴梗 ２、我會(huì)辨：僵（）藍(lán)（）櫥（）梗（）蜷（）疆（）籃（）廚（）哽（）倦（）３、我知道：１、《賣火柴的小女孩》是____（國家）作家______寫的，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩_______________________的故事。２、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________、_________、__________、__________。４、我不解：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：三、導(dǎo)學(xué)案小組合作學(xué)習(xí)探究：１、找出相關(guān)段落讀課文理解：小女孩為什么接連不斷地五次劃燃火柴？五次劃燃火柴小女孩看到的幻象分別說明小女孩當(dāng)時(shí)怎么樣？她想得到什么？課文中哪些描寫最讓你感動(dòng)？請(qǐng)把你的感情充分讀出來。２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”這句話是什么意思？對(duì)文末兩個(gè)“幸福”是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。深入理解探究：聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。拓展升華：了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請(qǐng)你寫幾句話送給她吧！四、課堂檢測(cè) 、我會(huì)連：幻想渴望現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹溫暖凍死 慈愛的奶奶幸福痛苦 噴香的烤鵝 食物寒冷 美好的地方愛撫孤獨(dú) 溫暖的大火爐歡樂饑餓 、我會(huì)填《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。第一次看到___________，說明了小女孩當(dāng)時(shí)__________，渴望得
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