(冀教版)六年級語文下冊第一單元樓蘭的憂郁導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-10-25 03:21本頁面
【正文】 “我的小筆頭”是根據(jù)讀《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》后的感受，寫一篇讀后感。“讀讀背背”要求學(xué)生記憶的是一篇散文《小樹林》。本次綜合學(xué)習(xí)包括“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”和“我的小筆頭”四部分。屋外墻上的那幅畫，寄予著種樹人的理想，發(fā)人深省??閱讀鏈接《回歸自然》向我們揭示了自然田園之美一直是人類的追求和理想境界?！兑粋€(gè)人和一幅畫》是一篇文質(zhì)兼美的。《我和大猩猩握了手》帶領(lǐng)我們和作者一起走進(jìn)大猩猩的世界，學(xué)猩猩的樣子假裝吃東西，模仿他們發(fā)出的各種聲音??嘗試用各種方法和它們交流，當(dāng)“我”和曾被稱作森林“惡魔”的大猩猩近距離接觸，甚至和“皮納茨”握手時(shí)，相信每一個(gè)人都無法抑制內(nèi)心的喜悅和激動，會和猩猩一起手舞足蹈起來?！而B是樹的花朵》，多么詩意的語言，多么奇特的想象力，多么真誠的喜愛自然的心！鳥是樹的花朵，樹是鳥的家園，多么和諧溫馨的畫面。反問、對比、引用等修辭方法的運(yùn)用，使具有強(qiáng)烈的感染力；而一個(gè)個(gè)具體事例，更是觸目驚心，引起我們許多思考。馮驥才準(zhǔn)確樸實(shí)的語言也如森林中的涓涓細(xì)流，向我們描述了人與自然和諧相處的典范——維也納。《維也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥是樹的花朵》要求背誦全文。其中《維也納森林的故事》、《鳥是樹的花朵》、《一個(gè)人和一幅畫》是精讀文，《樓蘭的憂郁》、《我和大猩猩握了手》是略讀文。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：⑴你覺得湯姆是個(gè)怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？四、課堂檢測湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？湯姆是個(gè)怎樣的孩子？五、課后作業(yè)：讀《》原著，寫寫自己的心得體會六、板書設(shè)計(jì)： 湯姆索亞歷險(xiǎn)記樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心第五篇：2017六年級下冊語文第一單元教材分析(冀教版)XX六年級下冊語文第一單元教材分析（冀教版）冀教版六年級下冊語文第一單元教材分析第一單元的主題是回歸自然。４、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。３、初步了解湯姆２、了解《湯姆可以準(zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。2．交流這部小說的大意。通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運(yùn)的》。 d深入理解探究：聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬φn文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。３、我知道：（１）《凡卡》是____（國家）作家______寫的，講述了一個(gè)______________________的故事。茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁凡卡3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義。2．有感情地朗讀課文。六、板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)實(shí)：寒冷 饑餓 不快樂 孤單 死去 悲慘幻象：火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 幸福七．教學(xué)反思《凡卡》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會14個(gè)生字。五、課后作業(yè)：１、積累你喜歡的詞語和段落。第一個(gè)幸福是指___________________________________________。、我理解１、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。拓展升華：了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請你寫幾句話送給她吧！四、課堂檢測 、我會連：幻想渴望現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹溫暖凍死 慈愛的奶奶幸福痛苦 噴香的烤鵝 食物寒冷 美好的地方愛撫孤獨(dú) 溫暖的大火爐歡樂饑餓 、我會填《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”這句話是什么意思？對文末兩個(gè)“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識的？請和同組同學(xué)討論一下。２、在課文中小
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