(冀教版)六年級語文下冊第一單元樓蘭的憂郁導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 的故事。了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣?？梢詼?zhǔn)備向別人提出問題，或摘錄有意思的句子，也可以畫出自己最感興趣的地方，或者寫一寫讀書體會，為班級讀書會作好準(zhǔn)備。２、再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：⑴你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？ ⑵你認(rèn)為精彩片段“精彩”在什么地方？四、課堂檢測湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫的是哪次歷險(xiǎn)？湯姆是個怎樣的孩子？五、課后作業(yè)：讀《》原著，寫寫自己的心得體會六、板書設(shè)計(jì)： 湯姆索亞歷險(xiǎn)記樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心第五篇：2017六年級下冊語文第一單元教材分析(冀教版)XX六年級下冊語文第一單元教材分析（冀教版）冀教版六年級下冊語文第一單元教材分析第一單元的主題是回歸自然。反問、對比、引用等修辭方法的運(yùn)用，使具有強(qiáng)烈的感染力；而一個個具體事例，更是觸目驚心，引起我們許多思考。屋外墻上的那幅畫，寄予著種樹人的理想，發(fā)人深省??閱讀鏈接《回歸自然》向我們揭示了自然田園之美一直是人類的追求和理想境界。“我的小筆頭”是根據(jù)讀《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》后的感受，寫一篇讀后感?！兑粋€人和一幅畫》是一篇文質(zhì)兼美的。馮驥才準(zhǔn)確樸實(shí)的語言也如森林中的涓涓細(xì)流，向我們描述了人與自然和諧相處的典范——維也納。４、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？ 3．找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。２、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《誰是最幸運(yùn)的》。茹科夫）阿里亞希涅 康斯坦丁六、板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)實(shí)：寒冷 饑餓 不快樂 孤單 死去 悲慘幻象：火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶 幸福七．教學(xué)反思《凡卡》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會14個生字。拓展升華：了解了賣火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)后，你心里是怎么想的，請你寫幾句話送給她吧！四、課堂檢測 、我會連：幻想渴望現(xiàn)實(shí) 美麗的圣誕樹溫暖凍死 慈愛的奶奶幸福痛苦 噴香的烤鵝 食物寒冷 美好的地方愛撫孤獨(dú) 溫暖的大火爐歡樂饑餓 、我會填《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_______次幻想。五、教時(shí)安排 12——14課時(shí)14.《賣火柴的小女孩》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、自學(xué)課文６個生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語。第四篇：六年級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案六年級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案一、教材分析本組教材圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的?！钡耐糇帧?hu237。即使炎夏時(shí)節(jié)，日落之后，空氣會很快涼爽下來。（）四、填空維也納是（）的首都，是最著名的（）之都。 tǎnquē f225。u r225。（其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充）2．重點(diǎn)把握以下幾個要點(diǎn)：（1）今日西部是怎樣一個地方？（2）過去西部是怎樣一個地方？（3）樓蘭古國為什么消亡？（4）同樣的悲劇還有哪些？3．思考：課文為什么具有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量？（再讀課文體會）五、拓展延伸1．學(xué)了這一課你有什么感受？2．假如你生活在當(dāng)年的樓蘭，你會怎么做？假如你是當(dāng)年的樓蘭國王，你又會怎樣做？3．樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？六、作業(yè)親自參加一次環(huán)境保護(hù)的活動，并將感受記錄下來，和身邊的人交流，喚起更多人保護(hù)環(huán)境的自覺性。（1）第3自然段中“在寧夏，山里的農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺性。（2）文章第5自然段將樓蘭今昔對比描寫，抓住“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”與“一年一場風(fēng)，從春刮到冬”對比；“山多林木，民以板為室屋”與“萬丈厚土，寸草不生”對比，思考：樓蘭的憂郁是什么？怎么造成？我們該如何做才能讓這種現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變？（3）文章第8自然段講述了人們植林固沙的艱難，想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅(jiān)定？閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。1．王昌齡曾在詩中寫到：“青海長
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