(冀教版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂郁導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2024-10-25 03 本頁(yè)面
【正文】 交流合作1．小組合作，挖掘樓蘭憂郁的深層次原因。2．默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫出來，并做簡(jiǎn)要批注。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！”，詩(shī)中提到的樓蘭古國(guó)，曾一度十分繁華，這里曾是絲綢之路的咽喉門戶，當(dāng)年張騫出使西域，路過這里時(shí)，曾被這里的富饒和美麗驚呆了。，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺性。注意結(jié)合課文中的原句，抓住關(guān)鍵詞，特別是樓蘭的今昔對(duì)比，發(fā)表自己對(duì)樓蘭憂郁的原因的見解?！比藗儾粫?huì)科學(xué)地利用資源，這是造成樓蘭現(xiàn)狀的主要原因。（揭示課題）1．自由讀課文，通過獨(dú)立閱讀解決自己的問題。教學(xué)重點(diǎn)感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺性。第一篇：(冀教版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂郁 導(dǎo)學(xué)案樓蘭的憂郁 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1．理解“吞噬”、“湮沒”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲愴”、“曉諭臣民”、“絡(luò)繹不絕”、“面目全非”、“追古撫今”等詞語(yǔ)的意思。1．王昌齡曾在詩(shī)中寫到：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。2．默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫出來，并做簡(jiǎn)要批注。（2）文章第5自然段將樓蘭今昔對(duì)比描寫，抓住“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”與“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”對(duì)比；“山多林木，民以板為室屋”與“萬(wàn)丈厚土，寸草不生”對(duì)比，思考：樓蘭的憂郁是什么？怎么造成？我們?cè)撊绾巫霾拍茏屵@種現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變？（3）文章第8自然段講述了人們植林固沙的艱難，想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅(jiān)定？閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。也可以結(jié)合自己收集的環(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難的資料，談環(huán)境保護(hù)的重要。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護(hù)自然的自覺性。剛才我們所看的是樓蘭的復(fù)原圖畫，（出示現(xiàn)在樓蘭廢墟圖片）而現(xiàn)在的樓蘭竟然是這個(gè)樣子。（1）第3自然段中“在寧夏，山里的農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計(jì)。2．各組選擇一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，匯總發(fā)言材料。（其他組的同學(xué)可以補(bǔ)充）2．重點(diǎn)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）今日西部是怎樣一個(gè)地方？（2）過去西部是怎樣一個(gè)地方？（3）樓蘭古國(guó)為什么消亡？（4）同樣的悲劇還有哪些？3．思考：課文為什么具有震撼人心、振聾發(fā)聵的力量？（再讀課文體會(huì)）五、拓展延伸1．學(xué)了這一課你有什么感受？2．假如你生活在當(dāng)年的樓蘭，你會(huì)怎么做？假如你是當(dāng)年的樓蘭國(guó)王，你又會(huì)怎樣做？3．樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？六、作業(yè)親自參加一次環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，并將感受記錄下來，和身邊的人交流，喚起更多人保護(hù)環(huán)境的自覺性。xu224。u r225。iēn c236。 tǎnquē f225。樓蘭的憂郁*（）（）（）（）（）（）（）二、補(bǔ)充詞語(yǔ) 層層（）（）放眼（）（）無（）無（）（）心（）目 披甲（）（）溫文（）（）（）（）宜人目力（）（）三、找出句子中的錯(cuò)別字，并在（）里改正他們甚至不肯使用汽車?yán)锏目照{(diào)，擔(dān)心費(fèi)氣污染草木與空氣。（）四、填空維也納是（）的首都，是最著名的（）之都。（）碧水藍(lán)天，共建生命（）。即使炎夏時(shí)節(jié)，日落之后，空氣會(huì)很快涼爽下來。 sī ch239。 hu237。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強(qiáng)（chěngchēng）復(fù)雜（fǔf249?！钡耐糇帧Ｒ?yàn)?，鳥是樹木的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵，（）的花朵??《鳥是樹的花朵》4．積累運(yùn)用。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案一、教材分析本組教材圍繞“外國(guó)名篇名著”這一專題編寫的。結(jié)合本組專題，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語(yǔ)集萃到外國(guó)作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。五、教時(shí)安排 12——14課時(shí)14.《賣火柴的小女孩》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、自學(xué)課文６個(gè)生字，能正確讀寫“乖巧、圍裙、硬幣、裂縫、櫥窗、圣誕樹”等詞語(yǔ)。２、在課文中小女孩____次擦燃火柴，她分別看到了_________
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