【正文】 一位執(zhí)著的老人，獨(dú)自一人在半山腰的石頭屋里，克服常人難以想象的困難，用他那精拉拉、每個(gè)關(guān)節(jié)都裂著口子的手，創(chuàng)造了漫山遍野郁郁蔥蔥、無(wú)邊無(wú)際的綠林，彈奏著人生壯美的樂(lè)章。二、預(yù)習(xí)學(xué)案１、自由閱讀梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容：梗概中寫(xiě)到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)？主要寫(xiě)的是哪次歷險(xiǎn)？我不解三、導(dǎo)學(xué)案１、瀏覽精彩片段，與梗概對(duì)照，想想精彩片段寫(xiě)的是梗概的哪一部分。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 凡卡城市生活（插敘）鄉(xiāng)村生活 苦 對(duì)比 “樂(lè)” 悲慘《魯賓孫漂流記》教學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。能正確讀寫(xiě)“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹(shù)、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。２、正確、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，從小女孩的生活情境中體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。（）改藍(lán)（）（）刀征（）（）勞填字使下列詞語(yǔ)更完整。維也納人在夏天夜里也要蓋被子睡覺(jué)，特別是一場(chǎng)雨后，天氣如秋。s238。第三篇：冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題冀教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)zhu239。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)樓蘭、絲綢之路、甘草、青海湖等資料。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！”，詩(shī)中提到的樓蘭古國(guó)，曾一度十分繁華，這里曾是絲綢之路的咽喉門(mén)戶(hù)，當(dāng)年張騫出使西域，路過(guò)這里時(shí)，曾被這里的富饒和美麗驚呆了?！薄斑@里的人們就是這樣一代又一代地挖著，卻不知道已經(jīng)把寧夏的生存環(huán)境?挖?地面目全非。（揭示課題）二、自讀感悟1．自由讀課文，通過(guò)獨(dú)立閱讀解決自己的問(wèn)題。shī r249。（）奧地利擁有370萬(wàn)公傾森林，整個(gè)國(guó)土的44%被森林復(fù)蓋。 b自然給予我們（），給予我們（），給予我們（）。２、讀讀文章最后三個(gè)自然段，想一想，“沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方”這句話是什么意思？對(duì)文末兩個(gè)“幸?！笔窃鯓诱J(rèn)識(shí)的？請(qǐng)和同組同學(xué)討論一下。凡卡2．交流這部小說(shuō)的大意?！毒S也納森林的故事》要求背誦自己喜歡的段落，《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》要求背誦全文?！白x讀背背”要求學(xué)生記憶的是一篇散文《小樹(shù)林》?！而B(niǎo)是樹(shù)的花朵》，多么詩(shī)意的語(yǔ)言，多么奇特的想象力，多么真誠(chéng)的喜愛(ài)自然的心！鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，樹(shù)是鳥(niǎo)的家園，多么和諧溫馨的畫(huà)面。２、了解《湯姆深入理解探究：聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容或人物命運(yùn)的感受。第一個(gè)幸福是指___________________________________________。結(jié)合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個(gè)欄目從外國(guó)文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國(guó)作家作品中的雋語(yǔ)集萃到外國(guó)作家趣味故事，無(wú)一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。xī）商賈（jiǎgǔ）逞強(qiáng)（chěngchēng）復(fù)雜（fǔf249。（）碧水藍(lán)天，共建生命（）。iēn c236。2．各組選擇一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行整理，匯總發(fā)言材料。也可以結(jié)合自己收集的環(huán)境破壞給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難的資料，談環(huán)境保護(hù)的重要。第一篇：(冀教版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元樓蘭的憂郁 導(dǎo)學(xué)案樓蘭的憂郁 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1．理解“吞噬”、“湮沒(méi)”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲愴”、“曉諭臣民”、“絡(luò)繹不絕”、“面目全非”、“追古撫今”等詞語(yǔ)的意思。注意結(jié)合課文中的原句，抓住關(guān)鍵詞，特別是樓蘭的今昔對(duì)比，發(fā)表自己對(duì)樓蘭憂郁的原因的見(jiàn)解。（2）文章第5自然段將樓蘭今昔對(duì)比描寫(xiě)，抓住“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”與“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”對(duì)比；“山多林木，民以板為室屋”與“萬(wàn)丈厚土，寸草不生”對(duì)比，思考：樓蘭的憂郁是什么？怎么造成？我們?cè)撊绾巫霾拍茏屵@種現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變？（3）文章第8自然段講述了人們植林固沙的艱難，想一想，這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅(jiān)定？（4）為什么要“領(lǐng)著孩子們常來(lái)看看這座人類(lèi)對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍呢S碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號(hào)起到什么作用？（5）結(jié)合課文理解“樓蘭的憂郁”是什么？我們?cè)撊绾巫寴翘m不再憂郁？三、交流合