第1課時(shí)統(tǒng)一長度單位教案-文庫吧資料
2024-10-25 01:32本頁面
【正文】 度線，刻度線很整齊，排列得很均勻。平時(shí)我們測量物體長度時(shí)要使用什么工具啊？課件出示尺子圖，同時(shí)請同學(xué)們拿出直尺，仔細(xì)觀察，你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么？結(jié)合課件進(jìn)行說明。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中實(shí)例，通過動(dòng)手實(shí)踐制作認(rèn)知沖突，讓學(xué)生親身體會到統(tǒng)一長度單位的必要性，同時(shí)通過介紹古代的人們測量物體的方法，使學(xué)生了解古代人的聰明才智。課件播放教材第2頁上的三種古人測量物體長度的方法。1．學(xué)生匯報(bào)小組討論的結(jié)果。并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？2．討論:（1）量的都是課桌的長，為什么測量結(jié)果不一樣呢？（因?yàn)橛械耐瑢W(xué)手大，有的同學(xué)手小，所以導(dǎo)致測量的結(jié)果不一樣。（三）匯報(bào)交流。（二）學(xué)生測量。教學(xué)過程一、活動(dòng)中體會統(tǒng)一長度單位的必要性（一）介紹“1拃”的長度。教學(xué)難點(diǎn)：建立1厘米的長度觀念。在測量中通過觀察、比劃、比較、測量等豐富多彩的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立1厘米的長度表象，為進(jìn)行估測和實(shí)測打好基礎(chǔ)，并讓學(xué)生在觀察尺子和用尺子測量時(shí)體會到物體的長度實(shí)質(zhì)上是由幾個(gè)相同長度單位組成的。4．在活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與他人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．初步學(xué)會用“厘米”作單位測量物體的長度（限整厘米）。第三篇：《長度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《長度單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程瑋峰（初稿）安徽省黃山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程秋霞（修改）安徽省黃山市教育科學(xué)研究院 高娟娟（統(tǒng)稿）教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動(dòng)中體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性，形成相應(yīng)的長度觀念。計(jì)算。先估計(jì)，再用尺量。三、鞏固練習(xí)。提問：如果你尺子上沒有0刻度，你要怎樣才能畫出3厘米長的線段，請你舉例說明。第一種是從尺子的“0”刻度開始畫，畫到3厘米的刻度，就是3厘米長的線段。師講：我們已經(jīng)學(xué)會量線段的長度，你會畫線段嗎？畫線段需要用什么工具？怎樣畫？請看書本例4 ,互相說說應(yīng)該怎樣畫。（2）用尺量一量并匯報(bào)?？磿鳳5“量一量、做一做”中幾條線段的長度。教師在黑板上畫出幾條線段。（4）爸爸身高170（）。（2）一幢樓房高45（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：我們學(xué)習(xí)的長度單位有哪些？哪個(gè)長度單位大？哪個(gè)長度單位??？它們之間有什么關(guān)系？說出合適的長度單位。一庹就是把兩臂伸直，量從一只手和中指尖另一只手的中指尖的距離。三、鞏固練習(xí)分小組合作互相量每人的身高是（）米（）厘米。（1）觀察自己手上的卷尺有多長。（3）同桌的兩個(gè)同學(xué)把各自剪好的10厘米長的紙條拼接起來，數(shù)數(shù)1米=（）厘米。認(rèn)識厘米和1米的關(guān)系。提問：從10刻度到20刻度有多長？ 從30刻度到40刻度有多長？ ??米尺的刻度都是以幾厘米長為單位的？（10厘米）（2）讓學(xué)生直觀認(rèn)識1米（橫向、縱向）。二、新課探討。提問：（1）量物體長度用什么工具？ 已經(jīng)學(xué)過的長度單位是什么？1厘米有多長你能用手勢告訴大家嗎？（2）怎樣量物體的長度？用刻度尺量物體的長度要注意什么？分小組量事先準(zhǔn)備好的紙條各長多少厘米？現(xiàn)在我們請一位同學(xué)來量黑板的長度，其他同學(xué)幫忙計(jì)算，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)這樣量非常麻煩。教學(xué)重、難點(diǎn)：建立米的空間觀念和用尺測量長物體的長度。會用米尺量物體的長度。量一量，P6 N3個(gè)人動(dòng)手（用事先準(zhǔn)備好的紙條）量出5條長10厘米的紙條。提問：今天我們認(rèn)識了什么長度單位？誰能說說這節(jié)課你都知道了什么？ 小結(jié)：量比較短的物體的長度要用厘米量，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識是“認(rèn)識厘米 用厘米量”。利用剛才所學(xué)的方法量量自己手掌有多寬，一柞有多長。（1）出示P3例2 量紙條的長度，書上告訴我們是怎樣量的？你能看出紙條的長度嗎？你是怎樣看的？（2）完成P6練習(xí)一的N1，兩人互相說說你是怎樣看的？（3）小結(jié)：量物體長度的方法：量物體的長度，要把尺子的0刻度對準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對著尺子的幾刻度，就是幾厘米。提問：如果不用數(shù)的方法，誰能說說價(jià)錢是怎樣知道的？教師小結(jié) ：要知道是幾厘米，就要用后面的刻度減去前面的刻度，得幾就是幾厘米。從2刻度到5刻度，它的長是幾厘米？數(shù)數(shù)看是不是3厘米。用鉛筆在尺子上指出1厘米、2厘米、3厘米、5厘米??是從哪兒到哪兒。提問：正方體的一邊長是多少？拿出你的尺子和兩支鉛筆，你能指出尺子上的1厘米是從哪兒到哪兒嗎？ 提問：用你的尺子去量一量書上的圖釘?shù)拈L大約多少？說說你是怎樣量的？ 看看你的哪個(gè)手指的寬大約是1厘米?？磿鴮W(xué)習(xí)。提問：尺子最左端的刻度下面的數(shù)字是幾？師講：寫有0的這個(gè)刻度叫做0刻度，0刻度在尺子的最左端表示起點(diǎn)。認(rèn)識米尺。）教師講述：對，要知道物體的長度，可以用尺來量。昨天我們通過動(dòng)手量物休的長度，知道了要測量得準(zhǔn)，測量得公平，就必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重、難點(diǎn)建立1厘米的觀念和用尺量物體長度的方法。提問：題中都有什么？以誰做標(biāo)準(zhǔn)？“估一估”就是讓我們用眼睛觀察，看每種物品大約的幾個(gè)正方體那么長？認(rèn)識厘米 用厘米量教學(xué)內(nèi)容 教科書P3的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識長度單位厘米，知道1厘米的實(shí)際長度。學(xué)生動(dòng)手測量，并匯報(bào)測量的結(jié)果。提問：看書回答他們是以什么為標(biāo)準(zhǔn)來量桌子的長和高，椅子的高呢？（用沒用過的鉛筆）指導(dǎo)測量的方法：下面老師請你們用整枝的鉛筆去測量?？磮D回答：以誰做標(biāo)準(zhǔn)？（以方格）口頭回答：豆角大約有幾個(gè)方格那么長？胡蘿卜大約有幾個(gè)方格那么長？剩下的請同學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1