統(tǒng)一長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-12 21:35本頁(yè)面
【正文】 果不同，孩子說(shuō)是因?yàn)橹背卟灰粯樱┰S多孩子被問(wèn)住了，回答：不同。本節(jié)課我采取重經(jīng)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過(guò)程，讓學(xué)生知道古代人庹、拃、腳長(zhǎng)、步長(zhǎng)等用身體的一部分作為測(cè)量工具，獨(dú)立測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，通過(guò)一個(gè)物體得到不同的測(cè)量結(jié)果體現(xiàn)出在測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量，這樣才能知道物體到底有多長(zhǎng)。，本單元需要學(xué)生大量的實(shí)踐操作，這需要教師示范、學(xué)生引領(lǐng)等課堂活動(dòng)，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不很豐富的我來(lái)說(shuō)，課堂管理是個(gè)挑戰(zhàn)，要從聲音、動(dòng)作、提問(wèn)方式、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等多種課堂技巧在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)還要控制課堂，在穩(wěn)住課堂的同時(shí)又要有效的生成，突出重點(diǎn)。我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：，但預(yù)習(xí)時(shí)卻抓不住重點(diǎn)，找不到明顯的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)而匆匆過(guò)去?！督y(tǒng)一長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思3今年教人教版二年級(jí)上冊(cè)，第一次教二年級(jí)，心里還是很忐忑的，尤其是上的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，應(yīng)更為甚重。而且，每次總有個(gè)別學(xué)生不帶學(xué)具，不認(rèn)真聽(tīng)操作要求,這也是個(gè)問(wèn)題。但是這一活動(dòng)恰恰又讓學(xué)生體驗(yàn)了用不同的長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)去測(cè)量同一個(gè)物體。而且是為了讓學(xué)生的比較容易進(jìn)行比較，進(jìn)行了大量的實(shí)踐的。在這一個(gè)活動(dòng)中有這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生能夠用自己的直尺去測(cè)量課桌的長(zhǎng)，然后再用曲別針去測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。為了使學(xué)生能夠真實(shí)的感受到統(tǒng)一長(zhǎng)度的必要性，我叫孩子準(zhǔn)備好了要用的學(xué)具，曲別針和一角的硬幣7個(gè)。然后通過(guò)組織學(xué)生實(shí)踐操作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性?！督y(tǒng)一長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思2這節(jié)課的目標(biāo)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。但對(duì)我來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)，知道很多孩子對(duì)生活常識(shí)沒(méi)概念，出現(xiàn)黑板長(zhǎng)40米，以后在教學(xué)中更應(yīng)該對(duì)部分孩子加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注和提問(wèn)。我認(rèn)為這也是大自然統(tǒng)一、守恒的規(guī)律吧。有了這樣的共識(shí)，再規(guī)范1厘米就有了很大的幫助。最后通過(guò)活動(dòng)和呈現(xiàn)的結(jié)果上看，得到的結(jié)論是一致的。于是，我放慢了節(jié)奏，讓孩子經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、得出結(jié)論的過(guò)程：：不同直尺測(cè)量數(shù)學(xué)書的短邊長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果相同嗎？：（1）獨(dú)立完成進(jìn)行測(cè)量，大約有多少厘米（2）同桌討論，：學(xué)生回答測(cè)量結(jié)果通過(guò)這次的簡(jiǎn)單嘗試，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的孩子已初具小組討論的模樣，能相互交流和幫助，狀態(tài)非常好，而且?guī)缀趺课粚W(xué)生都愿意量一量，說(shuō)一說(shuō)。接著很自然過(guò)渡到用什么樣的測(cè)量工具呢？學(xué)生很整齊的回答直尺，這點(diǎn)讓我非常意外。正因?yàn)檫@些，所以第一課要慎重。，學(xué)生心態(tài)上放松，家長(zhǎng)也未能抓緊，認(rèn)為這樣的單元簡(jiǎn)單，可殊不知《長(zhǎng)度單位》統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的思想影響深遠(yuǎn)，如果本單元大意了，小到影響高年級(jí)的千米等單位，大到以后接觸的微觀世界單位或是宇宙光年的長(zhǎng)度單位等，而長(zhǎng)度單位只是測(cè)量物體的一個(gè)物理量而已，生活總無(wú)論任何事情都需要統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)才能井井有序、規(guī)范制度。第三篇：《統(tǒng)一長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思《統(tǒng)一長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思3篇《統(tǒng)一長(zhǎng)度單位》教學(xué)反思1人教版二年級(jí)上冊(cè)，第一節(jié)上課，都說(shuō)有好的開(kāi)始是成功的一半，我發(fā)現(xiàn)人教版的第一單元幾乎都是與生活常識(shí)密切聯(lián)系，難道是教材編寫人員要用這貼近實(shí)際的短短的一單元讓學(xué)生度過(guò)開(kāi)學(xué)的緩沖期嗎？可是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這樣的單元并不好上。下面請(qǐng)大家以小組活動(dòng)的形式，在教室里面找自己喜歡的物體，先估計(jì)一下它大概多長(zhǎng)，多寬或多高，然后再測(cè)量一下，好嗎？師：小組匯報(bào)你們是怎樣測(cè)量的。（設(shè)計(jì)意圖：用不同的方法進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。指名匯報(bào)，集體交流。，讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的長(zhǎng)、高，量凳子的高。）三、鞏固應(yīng)用，提高能力，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。在測(cè)量物品的長(zhǎng)度時(shí)，首先要有相同的標(biāo)準(zhǔn)，也就是必須統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。，解決矛盾沖突。如，橡皮、小刀、鉛筆、曲別針等去量數(shù)學(xué)書、桌子、鉛筆盒、椅子等物體的長(zhǎng)度。，量不同長(zhǎng)度。這說(shuō)明什么？由此啟發(fā)學(xué)生想：測(cè)量工具不同，長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)就不同，所量的數(shù)量就不同。（2）認(rèn)知沖突，引發(fā)思考。作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。測(cè)量要求：4人一組，每人從四件物品（1角硬幣、曲別針、三角形學(xué)具、方木塊）中選取一件不同的物品去量。），量同一長(zhǎng)度。）二、合作探究，獲取知識(shí)：同學(xué)們，大家看看課桌上都有哪些學(xué)習(xí)用品呢？課件出示：課本、鉛筆、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用品。小白兔用腳一蹦一跳量出小橋有9步那么長(zhǎng)；小灰兔用樹枝量出小橋有5根樹枝那么長(zhǎng)；小黑兔用剛拔的蘿卜量出小橋有12根蘿卜那么長(zhǎng)。課件演示，教師講述：兔媽媽帶著小兔們?nèi)グ翁}卜。，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神及探索數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度，經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。本節(jié)課在引出長(zhǎng)度單位時(shí)，注意呈現(xiàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過(guò)程。四、課堂總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，你印象最深的是什么？你想說(shuō)什么？五、隨堂練習(xí)第二篇：“統(tǒng)一長(zhǎng)度單位”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
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