價(jià)格與行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:27本頁(yè)面
【正文】 用大貨車(chē)每小時(shí)走的千米數(shù)行駛的時(shí)間=西域到物流中心的千米數(shù)。行程問(wèn)題里有哪些數(shù)量呢？ 這些數(shù)量之間有怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來(lái)一起研究行程問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。出示信息窗的情境，從圖中你看到哪些數(shù)學(xué)信息，能提出哪些問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：摩托車(chē)每分鐘行駛900米，大貨車(chē)平均每小時(shí)行駛65千米，小貨車(chē)平均每小時(shí)行駛75千米；摩托車(chē)從車(chē)站出發(fā)，經(jīng)過(guò)8分鐘到達(dá)物流中心；兩輛貨車(chē)分別從東城和西城同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過(guò)4小時(shí)在物流中心相遇。二、教學(xué)新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)許多應(yīng)用題，知道在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活里，有各種數(shù)量關(guān)系，并且接觸了許多數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解速度、時(shí)間、路程間的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用常見(jiàn)的數(shù)量聯(lián)系的術(shù)語(yǔ)分析，解答有關(guān)的問(wèn)題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，感受“數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)能解決很多實(shí)際問(wèn)題”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。提高觀察、比較、抽象、概括等能力。四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)八第10題。速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系一輛汽車(chē)的速度是８０千米／時(shí)，２小時(shí)可行多少千米？ 李老師騎自行車(chē)的速度225米／分，１０分鐘可行多少千米？ 獨(dú)立計(jì)算并找出速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系是怎樣的？ 改變其中一題，求時(shí)間或者求速度。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日等等。特快列車(chē)每小時(shí)行１６０千米。可以寫(xiě)成１６千米／時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運(yùn)行速度，自然界一些動(dòng)物的運(yùn)行速度等等你還知道哪些運(yùn)行速度？學(xué)生展示搜集的信息二、探究新知教學(xué)速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法，1）人騎自行車(chē)１小時(shí)約行1６千米。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生自主探索 速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系，并應(yīng)用它去解決問(wèn)題。第四篇：行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。四、總結(jié)反思，布置作業(yè)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。拓展提高（1）速度 時(shí)間路程 225米/分 12分10小時(shí) 1200千米 50米/秒350米學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的？（2）小明從家到學(xué)校要步行20分鐘，他的步行速度是95米/分，每天上學(xué)放學(xué)要走兩個(gè)來(lái)回。三、分層練習(xí)，拓展延伸基本訓(xùn)練（1）出示幾種速度，用簡(jiǎn)便方法寫(xiě)出來(lái)（練習(xí)八第5題）。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，哪些問(wèn)題值得我們研究呢？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再出示目標(biāo)：（1）速度指的是什么？怎么表示？（2）行程問(wèn)題中有哪些數(shù)量？它們之間有什么關(guān)系？“ [設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)于生活。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們乘坐過(guò)哪些交通工具，你知道他們的速度嗎？（1）學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)重難點(diǎn)：速度的概念及速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。通過(guò)課堂上的合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、互動(dòng)交流，提高學(xué)生分析處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。時(shí)間=速度第三篇：《行程問(wèn)題 》教學(xué)設(shè)計(jì)《行程問(wèn)題 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)八的5～10題。數(shù)量=單價(jià)速度 時(shí)間=路程路程247。（四）全課總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？跟大家談?wù)勀愕氖斋@！老師也希望大家能學(xué)以致用，用我們所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)價(jià)格和行程問(wèn)題單價(jià)數(shù)量=總價(jià)總價(jià)247。集體交流時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的解題思路，再說(shuō)說(shuō)自己是如何解答的。鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第53頁(yè)“做一做”第2題，指名回答。速度=時(shí)間，路程247。提問(wèn)：你知道速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)：我們發(fā)現(xiàn)“速度時(shí)間=路程”。指出：上面汽車(chē)每小時(shí)行70千米，叫做汽車(chē)的速度，還可以寫(xiě)成70千米/時(shí)，讀作70千米每時(shí)。（多媒體出示教材第53頁(yè)例5主題圖）師：你如何列式？為什么這樣列式？（生答）師：這兩個(gè)問(wèn)題都有什么共同點(diǎn)？生都知道每小時(shí)或每分鐘行的路程。數(shù)量=單價(jià)）及時(shí)小結(jié)：在單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)里，只要知道其中的兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。（教師板書(shū)）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)關(guān)系想一想，如果知道總價(jià)和單價(jià)，可以求什么？怎樣求？追問(wèn)：如果知道總價(jià)和數(shù)量，可以求什么？怎么求？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：總價(jià)247。誰(shuí)能說(shuō)出例4中兩個(gè)題目中的單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)各是什么？師：誰(shuí)能舉例說(shuō)明什么是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)？生1：（舉例）……生2：（舉例）……掌握“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”之間的
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