列方程解決行程問題教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-21 22:41本頁面
【正文】 解詞語“同時(shí)、相對、相距、相遇”師：接下來有這么幾個(gè)詞，你們讀一下，自己讀自己的。介紹“速度”、“時(shí)間”、“路程”三者之間的數(shù)量關(guān)系。二、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)揭題談話：今天老師要來問問我們班級有沒有哪位同學(xué)在日常生活中做一個(gè)有心人，你有沒有留心過從你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)呢？生答。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的解決問題的策略。（三）教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你能告訴大家你都喜歡看哪些動(dòng)畫片嗎？為什么喜歡看？你們想知道老師小時(shí)候喜歡看什么動(dòng)畫片嗎？你們知道老師為什么喜歡看嗎？對，因?yàn)樗苈斆鳎诮鉀Q問題時(shí)很有頭腦，很講究策略。讓學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，并能運(yùn)用有關(guān)策略解決問題。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新的精神以及合作意識。引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程這三個(gè)相關(guān)量之間的關(guān)系及變化趨勢；使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系的過程，并掌握解決簡單實(shí)際問題的策略。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用兩種方法解答，并使學(xué)生掌握解題的兩種策略，同時(shí)也為后繼學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。第四篇：解決行程問題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)解決行程問題的策略杏花村小學(xué) 包桂萍（一）教材簡析：本課是蘇教版第8冊的內(nèi)容是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程三者之間數(shù)量關(guān)系以及會(huì)解答某一單個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的問題的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。質(zhì)疑：對以上問題有疑問的同學(xué)舉手提問，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。質(zhì)疑：對以上問題有疑問的同學(xué)舉手提問，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。出現(xiàn)錯(cuò)誤的自己改正，自己無法完成改錯(cuò)的，同桌指導(dǎo)幫助改正。學(xué)校今年栽樟樹多少棵？解題分析：等量關(guān)系式：（）○（）=（）列方程并解：② 學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔子120只，是去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍，去年養(yǎng)兔子多少只？解題分析：等量關(guān)系式：（）○（）=（）列方程并解：由以上兩個(gè)例題可知，列方程解決問題的方法是：先根據(jù)題意，找出（），再根據(jù)（）列方程。（1）認(rèn)真閱讀課本P5758頁“信息窗4”，完成后請舉手。質(zhì)疑：對以上問題有疑問的同學(xué)舉手提問，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。展示：讓學(xué)生到教室前面板演。合作：同桌互相檢查答案。知 識 點(diǎn)：用列方程的方法解決問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找出題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決實(shí)際問題。經(jīng)歷列方程解決實(shí)際問題的過程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。b．學(xué)會(huì)了用兩種方法來解決相遇問題。110x+80x=570 X=3 方法二：（110+80）=570 X=3 哪位同學(xué)將你的解題過程分享一下。甲車每小時(shí)行110千米，乙車每小時(shí)行80千米。這就是我們今天學(xué)習(xí)的列方程解決相遇問題（板書列方程解決相遇問題）接下來我們就利用剛才解決問題方法再來解決一些實(shí)際問題。450x=10 答：：方法二是什么意思，250加200是什么意思了，是一分鐘他們走的總路程，他們一分鐘走了多少米，一分鐘走了450米，就是一個(gè)450,2分鐘就是2個(gè)450，x分鐘就是x個(gè)450，也就是4500米。（250+200）x=4500450x247。450=4500247。根據(jù)關(guān)系式列出方程并解方程 方法一解：設(shè)兩人x分鐘后相遇。根據(jù)線段圖寫出數(shù)量關(guān)系式借助線段圖我們很清楚的可以看出左邊這一段距離是小林騎的路程，右邊這一段距離是小云騎的路程，而他們兩個(gè)人的路程合起來就是小云家和小林家的距離，我們可以把他們叫做總路程。用箭頭表示他們行走的方向，他們是在怎么行走的在哪里相遇了，哪個(gè)同學(xué)愿意到黑板上把他們行走的過程演示出來。利用線段圖分析題意。相距就是小云家和小林家的距離，相向就是兩個(gè)人面對面站著，相遇就是兩個(gè)人碰到一起了。周日早上9：00 兩人分別從家騎自行車相向而行，兩人幾分鐘后相遇？學(xué)生讀題，學(xué)生邊讀邊分析題意，找出已知條件和所求問題。小云每分鐘騎200m。鐘老師一分鐘走60米，走了5分鐘，一共走了走多少米？（300米）一分鐘走60米在我們的數(shù)學(xué)當(dāng)中有一個(gè)重要的名字叫什么（速度），走了5分鐘就是（時(shí)間），一共走了多少就是我們求的（路程），那速度，時(shí)間，路程三者之間有什么樣的數(shù)量
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