列方程解決問題教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-14 03:52本頁面
【正文】 經(jīng)預(yù)言，20年里全世界將會有三分之二的人口將處于嚴(yán)重缺水狀態(tài)。七、課前準(zhǔn)備：每個大組用一只水桶在滴水的水龍頭下接水半小時，并記錄好接到的水的重量。五、教學(xué)重點：理解和掌握列方程解決問題的步驟和方法。通過對浪費水資源的調(diào)查、了解，使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性，并利用課堂所學(xué)知識指導(dǎo)生活，學(xué)會在實際生活中節(jié)約利用能源，減少資源浪費。三、學(xué)情分析由于在以往的學(xué)習(xí)中都是列算式解決問題的，未知數(shù)始終作為一個“目標(biāo)”不參與列式運算，只能用已知數(shù)和運算符號組成算式，只是在例3中剛剛接觸到列方程解決問題，因此學(xué)生對列方程解決問題還不太熟練，對一些數(shù)量關(guān)系也比較模糊，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有一定困難，教學(xué)時要從分析數(shù)量關(guān)系入手，讓學(xué)生充分理解題意的基礎(chǔ)上再列方程解決問題。教材以節(jié)約用水為題材，先提出問題，讓學(xué)生思考，再給出條件，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從問題出發(fā)去尋找所需條件的分析能力。第四篇：列方程解決問題教學(xué)設(shè)計列方程解決問題教學(xué)設(shè)計思茅第五小學(xué) 孫會芝一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）五年級上冊第四單元簡易方程第61頁例4及練習(xí)十一第10題。如何才能面向全體，做到人人學(xué)有所得是我要深思的地方。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了不盡人意之處：首先，對于學(xué)困生照顧不夠。在列方程的時候出現(xiàn)了這樣的問題，因為教材只要求掌握“未知數(shù)不是減數(shù)和除數(shù)的方程”解法，在例題教學(xué)中，有的學(xué)生列出了這樣的方程：—x=，但是卻沒辦法解方程，對自己列的方程產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為不正確。其次備課一定要深入，不僅要熟悉教材內(nèi)容、教法、學(xué)法，還要深入分析學(xué)生已有的知識情況，這樣才能備好一節(jié)課，要吸取教訓(xùn)。這時問題產(chǎn)生了，由于學(xué)生的認(rèn)知局限性，學(xué)生對于什么是警戒水位、超出部分和今日水位都不知道是什么，給審題帶來比較大的困難，我不得不用課件為學(xué)生演示，是學(xué)校明白三者之間的關(guān)系。在教學(xué)中，我首先對前面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，緊接著讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題，從而導(dǎo)入新課，我采用了教材中的情景。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)教材64頁第10題教學(xué)反思：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解簡易方程的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教學(xué)目標(biāo)是能讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，感受解簡易方程與實際生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生初步掌握用列方程的方法解決實際問題的解題思路和方法；會把未知數(shù)的值代入已知條件看是否符合；在列方程解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、比較的能力；在解題過程中進(jìn)一步培養(yǎng)初步的類推和遷移的能力及養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣。組織學(xué)生獨立解答，然后在小組中互相交流。對于第三種，可讓學(xué)生讓算術(shù)解法與之作比較，讓其發(fā)現(xiàn)，大同小異，因此，在列方程的過程中，通常不會讓方程的一邊只有一個x。解出方程，注意書寫格式，并記著檢驗（口頭檢驗）。學(xué)生列出的方程可能有：① x+= ②﹣x= ③﹣= x每一種方法，都需要學(xué)生說出是根據(jù)什么列出的方程。）學(xué)生展示，可能會是算術(shù)方法，也可能列方程。⑶評講、交流。根據(jù)剛才所了解的信息，這個問題中有哪幾個關(guān)鍵的數(shù)量呢？警戒水位、今日水位、超出部分?！敖裉焐衔?時，.”我們結(jié)合這幅圖片來了解一下，課件演示警戒水位、今日水位，及其關(guān)系。下面，我們來就來看一則有關(guān)大壩水位的新聞。但每當(dāng)上游的洪水來臨時，湖水猛漲，給湖泊周圍的人民的生命財產(chǎn)帶來了危險。二、探究新知教學(xué)例3 ⑴出示題目。教師：學(xué)習(xí)方程的目的是為了利用方程解決生活中的問題，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)如何用方程來解決問題。教學(xué)重難點：找題中的等量關(guān)系，并根據(jù)等量關(guān)系列出方程。過程與方法經(jīng)歷列方程解決實際問題的過程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。例題是和倍問題讓學(xué)生畫了線段圖不難理解,接下來的練一練是個差倍問題, 從練習(xí)過程來看,有些學(xué)生找相等關(guān)系式很是困難，,把例題進(jìn)行變式,變化為差倍問題,借助原線段圖的變化先進(jìn)行嘗試解答，并對兩題進(jìn)行比較,然后再練習(xí)練一練,，本節(jié)課我認(rèn)為應(yīng)有兩次比較： ,在解題中的不同；另一次是例2與練一練的比較,.第三篇：列方程解決問題教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思列方程解決問題教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P
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