列方程解決行程問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-21 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量關(guān)系。b．學(xué)會(huì)了用兩種方法來(lái)解決相遇問(wèn)題。第三篇：《列方程解決實(shí)際問(wèn)題》 教學(xué)設(shè)計(jì)《列方程解決實(shí)際問(wèn)題 》學(xué)案鄭全虎學(xué)習(xí)目標(biāo)：找出題中的等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系會(huì)列形如a+x=b或ax=b的方程。經(jīng)歷列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。逐步培養(yǎng)自學(xué)、合作、展示和質(zhì)疑的意識(shí)、習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：找出題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：找出題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程解決實(shí)際問(wèn)題。知 識(shí) 點(diǎn)：用列方程的方法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：溫故知新 解方程X +35 = 77 = 3 = 3自學(xué)：學(xué)生自己完成，教師巡視，提示學(xué)生坐姿，書(shū)寫(xiě)。合作：同桌互相檢查答案。出現(xiàn)錯(cuò)誤的自己改正，自己無(wú)法完成改錯(cuò)的，同桌指導(dǎo)幫助改正。展示：讓學(xué)生到教室前面板演。視其完成情況賦分。質(zhì)疑：對(duì)以上問(wèn)題有疑問(wèn)的同學(xué)舉手提問(wèn)，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。學(xué)習(xí)新知知 識(shí) 點(diǎn)：用列方程的方法解決問(wèn)題。（1）認(rèn)真閱讀課本P5758頁(yè)“信息窗4”，完成后請(qǐng)舉手。（2）閱讀以下問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題再次認(rèn)真閱讀課本并回答問(wèn)題： ①學(xué)校今年栽梧桐樹(shù)128棵，比樟樹(shù)棵數(shù)少22棵。學(xué)校今年栽樟樹(shù)多少棵？解題分析：等量關(guān)系式：（）○（）=（）列方程并解：② 學(xué)校飼養(yǎng)小組今年養(yǎng)兔子120只，是去年養(yǎng)的只數(shù)的3倍，去年養(yǎng)兔子多少只？解題分析：等量關(guān)系式：（）○（）=（）列方程并解：由以上兩個(gè)例題可知，列方程解決問(wèn)題的方法是：先根據(jù)題意，找出（），再根據(jù)（）列方程。自學(xué)：自己獨(dú)立完成（教師巡視，視其情況予以指導(dǎo)）；合作：同桌互相檢查答案。出現(xiàn)錯(cuò)誤的自己改正，自己無(wú)法完成改錯(cuò)的，同桌指導(dǎo)幫助改正。展示：展示幾個(gè)同學(xué)所填情況，其他同學(xué)評(píng)判或補(bǔ)充，視其回答情況賦分。質(zhì)疑：對(duì)以上問(wèn)題有疑問(wèn)的同學(xué)舉手提問(wèn)，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。鞏固練習(xí)；自主練習(xí)的2題經(jīng)過(guò)以下環(huán)節(jié)自學(xué)：自己做（教師巡視，視其情況予以指導(dǎo)）；合作：同桌之間相互檢查（教師巡視，視其情況予以指導(dǎo)）；展示：展示一同學(xué)的做題情況，同桌和其他同學(xué)評(píng)判或補(bǔ)充，視其回答情況賦分。質(zhì)疑：對(duì)以上問(wèn)題有疑問(wèn)的同學(xué)舉手提問(wèn)，由班上其他小隊(duì)回答，教師給回答的小隊(duì)賦分。學(xué)習(xí)小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？布置作業(yè)；自主練習(xí)的5題。第四篇：解決行程問(wèn)題的策略教學(xué)設(shè)計(jì)解決行程問(wèn)題的策略杏花村小學(xué) 包桂萍（一）教材簡(jiǎn)析：本課是蘇教版第8冊(cè)的內(nèi)容是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)速度、時(shí)間、路程三者之間數(shù)量關(guān)系以及會(huì)解答某一單個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。教學(xué)內(nèi)容與以往不同的是有兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)，教材上的例題介紹了其中一種，即“兩個(gè)物體同時(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)結(jié)果相遇”的情況。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握這類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用兩種方法解答，并使學(xué)生掌握解題的兩種策略，同時(shí)也為后繼學(xué)習(xí)更復(fù)雜的應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn):數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,綜合應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：幫助學(xué)生初步形成兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程這三個(gè)相關(guān)量之間的關(guān)系及變化趨勢(shì)；使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，并掌握解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的策略。發(fā)展性目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)；聯(lián)系生活素材，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新的精神以及合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能分析實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)量和未知數(shù)量之間的關(guān)系，與數(shù)學(xué)運(yùn)算的意義建立聯(lián)系，能正確地確定算法。讓學(xué)生體會(huì)策略的價(jià)值，并能運(yùn)用有關(guān)策略解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：積極思考，主動(dòng)探究分析問(wèn)題的思路，掌握分析方法和解題思路。（三）教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你能告訴大家你都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么喜歡看？你們想知道老師小時(shí)候喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片嗎？你們知道老師為
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