行程問(wèn)題教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 22:44本頁(yè)面
【正文】 鞏固速度的寫(xiě)法與讀法。拓展與鞏固：不同層次的練習(xí)充分滿足不同層次學(xué)生的需求。理解速度的概念和表示方法：通過(guò)情境揭示速度的含義后，讓學(xué)生匯報(bào)收集的生活中的速度、教師展示交通工具與一些動(dòng)物的速度，通過(guò)一系列的交流活動(dòng)后，讓學(xué)生找速度表示方法的相同點(diǎn)，概括出單位時(shí)間內(nèi)行駛的路程就是速度。速度。絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)做改編后的題目, 并能得出: 速度=路程247。學(xué)生很快就得出了：速度時(shí)間=路程。求什么，怎么求。下面的教學(xué)非常順利。通過(guò)學(xué)生互相補(bǔ)充，然后總結(jié)出速度不但可以代表1小時(shí)走多遠(yuǎn)，還可以代表1分鐘、1秒鐘等走到路程。在“速度”這個(gè)概念教學(xué)上，由于學(xué)生對(duì)此比較陌生，因此重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解“單位時(shí)間”和“走過(guò)的路程”。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：一是理解速度的含義，并能用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示。第三篇：簡(jiǎn)單的行程問(wèn)題教學(xué)反思《簡(jiǎn)單的行程問(wèn)題》教學(xué)反思“速度、路程、時(shí)間”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》中的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。就像學(xué)生始終是在教師的指引下進(jìn)行學(xué)習(xí)，一環(huán)緊扣一環(huán)，沒(méi)能放手讓學(xué)生去自己研究和學(xué)習(xí)。另外通過(guò)不同層次的練習(xí)充分滿足不同層次學(xué)生的需求。在課堂提問(wèn)的過(guò)程中，我特別關(guān)注全體學(xué)生，特別是基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生成為課堂上最活躍的人。學(xué)生從不通的角度刻畫(huà)和描述，經(jīng)過(guò)合作和談話，自覺(jué)地構(gòu)建了比較的方法，不僅使學(xué)生初步感知了什么是速度，加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且能使學(xué)生在解題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)多媒體的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來(lái)。課上完后，反思自己的教學(xué)，我覺(jué)得在上課的過(guò)程中，有些方面的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓課堂效果更好。通過(guò)例題和補(bǔ)充例題，理清路程、時(shí)間和速度三者之間的關(guān)系。整節(jié)課我分成了4個(gè)大環(huán)節(jié)：通過(guò)學(xué)生介紹，本單元前面的主題圖中相關(guān)交通工具的速度，讓學(xué)生初步感知速度，擴(kuò)大認(rèn)知視野，感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。時(shí)間，時(shí)間=路程247。再讓學(xué)生改編例題，轉(zhuǎn)化成就速度和時(shí)間的應(yīng)用題,并解答。你發(fā)現(xiàn)了速度、時(shí)間與所行的路程三者之間有什么關(guān)系。出示例題，讓學(xué)生嘗試做，找找題中的速度、時(shí)間、路程分別是那個(gè)數(shù)量。知道速度的另一種簡(jiǎn)單寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)，先出示幾個(gè)不同單位時(shí)間
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