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正文內(nèi)容

行程問題教案匯編-文庫吧資料

2024-10-25 02:21本頁面
  

【正文】 重點(diǎn):理解路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。、時(shí)間與速度的關(guān)系,解決生活中的簡單問題,提高分析問題和解決問題的能力。速度=時(shí)間第三篇:行程問題教案行程問題教學(xué)目標(biāo):“速度”的表示法,了解“速度”的內(nèi)涵。(1)從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)?(2)返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米?,從廈門出發(fā), 4小時(shí)能否到達(dá)云水謠?廈門→云水謠160 千米附:板書設(shè)計(jì)簡單行程問題每小時(shí)、每分鐘、每秒、每天、每月、每年……叫單位時(shí)間 單位時(shí)間里所行駛的路程叫速度 速度的簡便寫法:80千米/時(shí) 速度、時(shí)間和路程的基本關(guān)系是:速度時(shí)間=路程 路程247。去的時(shí)候用了3小時(shí),返回時(shí)用了2小時(shí)。()(3)飛機(jī)飛行的速度為 12 千米/分,汽車行駛的速度為 80 千米/時(shí),汽車的速度比飛機(jī)快。()(2)速度247。時(shí)間=速度路程247。五、全課小結(jié)? ?什么是速度? 、時(shí)間、速度的關(guān)系。(3)結(jié)合題目資源溝通數(shù)學(xué)與其它學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。并用手勢(shì)表示自己的對(duì)錯(cuò)。(1)課件出示課本P53做一做第1題(每人至少寫出兩道)。這樣表示一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)速度既簡明又清楚。如(結(jié)合課件小結(jié))、每秒、每小時(shí)等單位時(shí)間內(nèi)物體所走的路程叫做它的速度。先獨(dú)立思考下面兩個(gè)問題:?速度還可以怎樣表示?,你能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間與所行的路程之間有什么 關(guān)系嗎?(速度時(shí)間=路程)再在小組內(nèi)大聲地交流自己的看法和合作完成學(xué)習(xí)記錄卡,請(qǐng)組長拿出學(xué)習(xí)記錄卡,大家有沒有不明白的地方?現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)。(板書課題:簡單行程問題)二、探究研學(xué)(一)自學(xué)課本53頁探究速度的意義和寫法,速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系。最終誰取得了勝利?為什么?在比賽的過程中,獲勝車的速度較快,所以它取得最后的勝利。能發(fā)現(xiàn)速度、時(shí)間、路程三者的關(guān)系,并利用這個(gè)數(shù)學(xué)模型解決問題。以上是我對(duì)這節(jié)課的粗淺認(rèn)識(shí),衷心希望各位老師不惜賜教。(六)、作業(yè)設(shè)計(jì)考慮慮到學(xué)生的個(gè)體差異,以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn),我設(shè)計(jì)了必做題和選做題,必做題是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)反饋,選做題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們懂得了新知識(shí)的得來是通過已學(xué)的知識(shí)來解決的,以后希望同學(xué)們多動(dòng)腦,勤思考,在我們的生活中還有好多問題需要利用所學(xué)知識(shí)來解決的,望同學(xué)們能學(xué)會(huì)運(yùn)用,善于用轉(zhuǎn)化的思想來武裝自己的頭腦,思考問題。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已基本把握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,此時(shí),他們急于尋找一塊用武之地,以展示自我,體驗(yàn)成功,于是我把學(xué)生導(dǎo)入練習(xí)環(huán)節(jié)。=8(千米/時(shí))答:摩托車比小汽車每小時(shí)快8千米。64=(小時(shí))摩托車的速度:396184。已知小汽車每小時(shí)行駛64千米,求摩托車比小汽車每小時(shí)快多少千米?解析:由題意可知,摩托車行396千米所用的時(shí)間和汽車行駛(39644)千米所用的時(shí)間一樣,進(jìn)而求出摩托車的速度。40=4(小時(shí))答:A、B兩地相距360千米。=160(50+40)180。A、B兩地相距多少千米?分析:假設(shè)兩車相遇在點(diǎn)C,根據(jù)題意可知,可求出CB之間的路程,也是貨車和客車相遇時(shí)所走的路程,從而求出相遇時(shí)間,再求出路程。56=(小時(shí))3答:再經(jīng)過3小時(shí),乙車也到達(dá)C站。(48+56)180。再過多少小時(shí),乙車也到達(dá)C 站?解析:假設(shè)5小時(shí)后,甲車行到C點(diǎn)時(shí),乙車行到D點(diǎn)。甲車每小時(shí)行48千米,乙車每小時(shí)行56千米。追及時(shí)間設(shè)計(jì)意圖:從生活中來,到生活中去,從學(xué)生熟悉的生活情境引入,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),,學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望,產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力,此時(shí)我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)。追及路程(路程差)=速度差追及時(shí)間 追及時(shí)間=路程差247。速度和=相遇時(shí)間 總路程247。1=15(千米)再提問相遇問題和追及問題的基本公式。速度和,20184。這只小鳥如此往返,在兩輛自行車的車把之間來回飛行,直到兩輛自行車相遇為止。在他們起步的那一瞬間,一輛自行車車把上的一只小鳥,開始向另一輛自行車徑直飛去。七、教學(xué)預(yù)測(cè)(反思)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在解答本節(jié)課的問題時(shí),不會(huì)數(shù)形結(jié)合,所以在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生畫線段圖,幫助理解題意;例2對(duì)應(yīng)的作業(yè)題目和例題有點(diǎn)不同,會(huì)有
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