【摘要】第一篇:《行程問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 《行程問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第54頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)八的5~10題。教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)小組合作、自主探究,使學(xué)生知道速度的表示法;理解和掌握行程問(wèn)題中速度、時(shí)...
2024-11-09 12:54
【摘要】第一篇:行程問(wèn)題教學(xué)反思 行程問(wèn)題教學(xué)反思 在新授行程問(wèn)題的時(shí)候,嘗試用新基礎(chǔ)的理念進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。但是在課堂的實(shí)踐過(guò)程中還有這樣或那樣的缺陷,現(xiàn)在把實(shí)踐后的反思和感受記錄下來(lái)。 一、放得開、收得...
2024-11-09 22:44
【摘要】第一篇:小學(xué)行程問(wèn)題 .小學(xué)行程問(wèn)題的經(jīng)典應(yīng)用題(附答案) 在一個(gè)600米的環(huán)形跑道上,兄兩人同時(shí)從同一個(gè)起點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蚺懿?,兩人每?2分鐘相遇一次,若兩個(gè)人速度不變,還是在原來(lái)出發(fā)點(diǎn)同時(shí)出發(fā)...
2024-11-09 18:00
【摘要】列方程解應(yīng)用題(行程)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)解決兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.理解行程問(wèn)題解決的關(guān)鍵,弄清楚物體運(yùn)動(dòng)的具體情況,具體問(wèn)題具體分析。3.嘗試列方程解決較復(fù)雜的相遇問(wèn)題、追及問(wèn)題和相離問(wèn)題。4.感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和掌握行程問(wèn)題的等量關(guān)系;【教學(xué)難點(diǎn)】理解和掌握行程問(wèn)題的等量關(guān)系;
2025-05-01 23:43
【摘要】 第7講行程問(wèn)題 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)行程問(wèn)題; 2、熟悉小升初的常見題型。 【知識(shí)梳理】 行程問(wèn)題是歷年小升初的考試重點(diǎn),各學(xué)校都把行程當(dāng)壓軸題處理,可見學(xué)校對(duì)行程的重視程度,由于行程...
2025-04-03 03:19
【摘要】提出問(wèn)題,引入新課講授新課小結(jié)思維拓展練習(xí)作業(yè)能追上小明嗎?2、已知小明家距離火車站1200米,他以4米/分的速度騎車到達(dá)車站需要分鐘(時(shí)間=路程/速度)。
2024-12-14 13:55
【摘要】追及問(wèn)題兩個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物體從不同的地點(diǎn)出發(fā),同向運(yùn)動(dòng)。慢的在前,快的在后,經(jīng)過(guò)若干時(shí)間,快的追上慢的。有時(shí),快的與慢的從同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā),同向而行,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間快的領(lǐng)先一段路程,我們也把它看作追及問(wèn)題。解答這類問(wèn)題要找出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體之間的距離和速度之差,從而求出追及時(shí)間。解題的關(guān)鍵是在互相關(guān)聯(lián)、互相對(duì)應(yīng)的距離差、速度差、追及時(shí)間三者之中,找出兩者,然后運(yùn)用公式求出第三者來(lái)達(dá)到解題目的?;?/span>
2025-04-09 07:40
【摘要】行程問(wèn)題應(yīng)用題(一)三門縣珠岙鎮(zhèn)中心小學(xué)秦焰小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)題速度×?xí)r間=路程速度和×?xí)r間=路程甲的時(shí)間乙的時(shí)間乙的速度甲的速度?路程相同(同樣的一段路)路程÷速度=時(shí)間路程÷時(shí)間=速度路程
2024-12-14 13:11
【摘要】行程問(wèn)題一、相遇與追及 1、路程和路程差公式 【例1】某城市東西路與南北路交會(huì)于路口.甲在路口南邊560米的點(diǎn),乙在路口.甲向北,乙向東同時(shí)勻速行走.4分鐘后二人距的距離相等.再繼續(xù)行走24分鐘后,二人距的距離恰又相等.問(wèn):甲、乙二人的速度各是多少? 2、多人相遇 【例2】有甲、乙、丙3人,甲每分鐘走100米,乙每分鐘走80米,丙每分鐘走75米.現(xiàn)在甲從東村,乙、
2025-04-30 06:24
【摘要】問(wèn)題從甲地到乙地,先是上坡路,然后就是下坡路,一輛汽車上坡速度為每小時(shí)20千米,下坡速度為每小時(shí)35千米。車從甲地到乙地共用9小時(shí),。求去時(shí)上坡路和下坡路分別為多少千米? 先畫出如右圖形:圖中A表示甲地,C表示乙地。從A到B是上坡路,從B到C是下坡路;反過(guò)來(lái),從C到B就是上坡路,從B到A是下坡路?! ∮捎趶募椎氐揭业赜?小時(shí),,這說(shuō)明從A到B的距離大于從B到C的距離。本題的難點(diǎn)在
2025-04-08 05:45
【摘要】中學(xué)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式課 題目二元一次方程組的應(yīng)用(行程問(wèn)題)課型新授 備課時(shí)間2016年4月28日上課時(shí)間 4月 11日班級(jí)初二(一)上課時(shí)間 4月 11日班級(jí)初二(二)課標(biāo)要求與分析要求:1、能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出方程,體會(huì)方程式刻畫現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效模型。2、能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)方程的
2024-08-26 11:22
【摘要】第一講火車型行程問(wèn)題通常,在行程中所涉及的運(yùn)動(dòng)物體(如人或車)是不考慮本身長(zhǎng)度的。但火車(或一支隊(duì)伍)的長(zhǎng)度較長(zhǎng),不能忽略不計(jì)。從“追上”到“超過(guò)”,就是一個(gè)追及過(guò)程。在此過(guò)程中,二者的路程之差為A車長(zhǎng)+B車長(zhǎng)從“相遇”到“錯(cuò)過(guò)”,這是一個(gè)相遇過(guò)程。在此過(guò)程中,二者的路程之和為A車長(zhǎng)+B車長(zhǎng)理解了這兩個(gè)隱藏條件,我們?cè)僮鲞@類似題時(shí),就可以把它當(dāng)作一般行程
2024-08-24 09:37
【摘要】?行程問(wèn)題的三個(gè)量:路程,速度,時(shí)間?三個(gè)量之間的關(guān)系:路程=速度×?xí)r間速度=路程÷時(shí)間時(shí)間=路程÷速度一、相遇問(wèn)題的基本題型1、同時(shí)出發(fā)(兩段)二、相遇問(wèn)題的等量關(guān)系總乙甲sss??總乙甲先ssss???2、不同時(shí)出發(fā)(三段)
2025-05-22 01:12
【摘要】第一篇:行程教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 。、算術(shù)法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切關(guān)系。 能正確區(qū)分行程問(wèn)題中的相遇和追擊的情況并正確解答。 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 ...
2024-10-28 18:38
【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)公式大全:反向行程問(wèn)題公式、列車過(guò)橋問(wèn)題公式、反向行程問(wèn)題公式 反向行程問(wèn)題公式 反向行程問(wèn)題可以分為“相遇問(wèn)題”(二人從兩地出發(fā),相向而行)和“相離問(wèn)題”(兩人背向而行)...
2024-12-04 06:09