初二數(shù)學組同課異構(gòu)活動信息-文庫吧資料
2024-10-24 20:22本頁面
【正文】 月25日 活動地點：二年級教室和辦公室 參加人員：數(shù)學組教師人員分工：馬麗萍 主持、做方案王志萍 記錄、收集資料朱紫幽 寫信息 活動形式：上課、議課交流活動內(nèi)容：上午三位老師上課《5的乘法口訣》，下午議課評課 活動主題 ： 提高數(shù)學課堂教學的有效性 活動目的：開展這次同課異構(gòu)活動，針對教師在課堂教學中存在著低效或者無效等現(xiàn)象進行研討，對存在的疑惑進行討論交流，形成共識，提出解決問題的方案，找出在教學中存在的實際問題，注意理論與實際的結(jié)合；轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式；促進學生發(fā)展和教師自我提升上，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。課后，本學科教師和學科組帶頭人對參賽課例分別進行了精彩的點評，教師們不分長幼、暢所欲言，時而對課堂教學設計的亮點贊不絕口，時而為教學藝術(shù)的缺憾尋找解決途徑，形成了濃厚的研學氛圍，將這次教研活動的氣氛推上了高潮。第三篇：同課異構(gòu)信息開展“同課異構(gòu)”教研活動為了進一步促進課堂教學改革，探索課堂教學模式的多樣性，從而有效促進教師專業(yè)化成長，2013年11月18日—12月6日，錫市一中在全校范圍內(nèi)開展了語文、數(shù)學、英語學科的“同課異構(gòu)”教研活動。③重要的數(shù)學結(jié)論應板書在黑板上。不足：①學生不能積極參與課堂活動，學生配合不夠，師生互動欠缺，課堂氣氛不活躍，學生的主體地位體現(xiàn)不夠。教師的引導思路清晰，展示了知識的生成過程。④感覺本節(jié)課的知識點有些散亂。②本節(jié)課概念、性質(zhì)較多，知識容量較大，感覺教師講課語速快，有些學生跟不上節(jié)奏。相對來講，趙老師運用這種模式上課比較成熟。二、在教法和學法上:（1）這兩節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，對課堂教學進行精心設計，體現(xiàn)了教育教學改革的新理念，取得了良好的教學效果。趙老師設計的練習題題量大、有層次性。趙老師的課“自主學習”的內(nèi)容是讓學生自主閱讀教材內(nèi)容，初步感知今天所學內(nèi)容；李老師的課“自主學習”內(nèi)容是讓學生嘗試畫正比例函數(shù)的圖像，具有嘗試性和挑戰(zhàn)性。趙老師在讓學生畫正比例函數(shù)的圖像時選擇了4個函數(shù)，能讓學生從眾多圖像中找到共同點；而李老師只選擇了有代表性的2個函數(shù)，節(jié)省了時間，各有好處。（2）教材處理不同。趙老師的課側(cè)重于學生用描點法畫 正比例函數(shù)的圖像和探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)。探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，都采用了填空的形式，降低了學習的難度。兩位老師都能結(jié)合函數(shù)圖像，探究正比例函數(shù)的性質(zhì)，尤其是函數(shù)的增減
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