三年級(jí)數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-21 15:33本頁面
【正文】 文課堂上的板書，課件只能在課前“預(yù)設(shè)”，而很難在課中“生成”，這對(duì)學(xué)生在探究中自然得出結(jié)論是不利的。其次是用好。運(yùn)用多媒體，把上課內(nèi)容做成課件是近年來的趨勢(shì)，多媒體教學(xué)容量大，便于節(jié)省時(shí)間，而且動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，有助于提高學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。啟示4：會(huì)用多媒體，用好課件。讀要有層次，朗讀指導(dǎo)方法要適當(dāng)。通過講讀幾篇經(jīng)典課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣，教給學(xué)生鑒賞古代詩歌的途徑和方法，讓他們今后能有興趣、有能力自己閱讀古代詩歌，所以我們說不僅授人以魚，更要授人以漁。中國(guó)古代詩歌，浩如煙海，就是我們語文教師本人，窮其一生也很難讀完。啟示2：授人以魚，還要授人以漁。要做到先學(xué)后教，以學(xué)為主。得到了有益的啟示：這次“同課異物”活動(dòng)很有意義，它帶給執(zhí)教者本人和所有聽課的老師很多思考和啟示。二、主要收獲：形成了高度的認(rèn)識(shí)：“同課異構(gòu)”是同學(xué)科同主題內(nèi)容，由不同教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)系列活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格，也帶給我們更多的思考和感悟。各自回去后寫出教學(xué)反思或活動(dòng)心得。而且，活動(dòng)的氛圍依然很融洽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先由兩位授課教師亮出自己的設(shè)計(jì)思路及課堂的一些反思，再分別由其他成員進(jìn)行品評(píng)：你說課的優(yōu)缺點(diǎn)，我說課所呈現(xiàn)的新理念，他說他的新設(shè)計(jì)??知無不言，言無不盡。這是活動(dòng)的重點(diǎn)。（2）課堂展示：由指導(dǎo)老師（或城區(qū)有經(jīng)驗(yàn)老師）和活動(dòng)片區(qū)本校成員每人各展示一節(jié)課。精心活動(dòng)：終于到了活動(dòng)的日子，每個(gè)成員都按預(yù)先安排的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)，并且在活動(dòng)中積極表現(xiàn)。精心準(zhǔn)備：安排一確定，黃校長(zhǎng)立馬就讓羅老師通過郵箱的方式發(fā)送給了小組成員，每個(gè)成員都準(zhǔn)確明白了自己的任務(wù)。爾后，由黃組長(zhǎng)親自組織三位指導(dǎo)教師對(duì)本小組的活動(dòng)作了精心地安排。一年來，我們開展了7次活動(dòng)，每次活動(dòng)都由教研室胡良瑞主任親自駕車前往指導(dǎo)工作，由此可見教研室組織的精心。一、工作回顧：精心組織：本項(xiàng)活動(dòng)由高安市教研室統(tǒng)一組織，特制定了計(jì)劃和實(shí)施方案，對(duì)各小組的分片及成員情況作了科學(xué)而合理的統(tǒng)籌。④有同學(xué)在講解不清楚時(shí)，老師不應(yīng)代為講解，應(yīng)動(dòng)員其他學(xué)生補(bǔ)充。②對(duì)學(xué)習(xí)小組的利用不是很充分，學(xué)生的積極性都沒有很好調(diào)動(dòng)起來。課堂整體感覺學(xué)習(xí)過程邏輯清晰，課堂流程連貫，銜接自然，調(diào)控得當(dāng)，條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；教師具備了豐厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，語言表述規(guī)范準(zhǔn)確，無口頭禪，顯得干凈利落，教態(tài)自然親切，親和力比較強(qiáng)；課件制作簡(jiǎn)單實(shí)用，能很好地服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮著抽象問題具體化，突破難點(diǎn)的作用。（2）李老師的課：優(yōu)點(diǎn)：李老師的課突出了一個(gè)“導(dǎo)”字。③這節(jié)課是概念課，教師重解題，輕概念，造成數(shù)學(xué)概念與解題脫節(jié)的現(xiàn)象。：（1）趙老師的課：優(yōu)點(diǎn)：趙老師的課最大的亮點(diǎn)是“活”，學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)得好，讓學(xué) 生充當(dāng)小老師角色非常到位，有講有問，學(xué)生回答積極配合，小組討論落到了實(shí)處，學(xué)習(xí)分工明確，學(xué)生主體地位體現(xiàn)充分；學(xué)生參與廣泛，積極，合作愉快，學(xué)生配合好，課堂氣氛活躍；教師穿插點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、總結(jié)、講解，少好精、課堂容量大；不足：①學(xué)生畫4個(gè)正比例函數(shù)圖像，有些浪費(fèi)課堂時(shí)間，不如用多媒體演示效果好，提高課堂效率。（2）這兩節(jié)課都能運(yùn)用“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”上課。李老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題基礎(chǔ)性強(qiáng)、典型、少而精。（4）當(dāng)堂訓(xùn)練所設(shè)計(jì)的練習(xí)題不同。（3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。在學(xué)生用描點(diǎn)法畫正比例函數(shù)的圖像時(shí)，趙老師放在課堂上讓學(xué)生獨(dú)立完成，當(dāng)堂展示；李老師則放在課前預(yù)習(xí)完成，課堂上直接展示檢查預(yù)習(xí)情況。而李老師的課則側(cè)重于在教師引導(dǎo)下探究正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及利用兩點(diǎn)法畫正比例函數(shù)的圖像，淡化了用描點(diǎn)法畫正比例函數(shù)的圖像。:(1)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同。（3）設(shè)法突破難點(diǎn)。(2)應(yīng)用了數(shù)形結(jié)合的思想?，F(xiàn)將評(píng)課意見整理匯總，匯報(bào)如下：一、在教學(xué)設(shè)計(jì)上:（1）第一個(gè)環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)引入。由于兩位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的多樣化。這些問題有待在今后的教學(xué)中不斷改第二篇：數(shù)學(xué)組同課異構(gòu)活動(dòng)小結(jié)數(shù)學(xué)教研組“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)小結(jié)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)勾延天2015年5月6日，在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安排下，我們數(shù)學(xué)教研組開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。三年級(jí)的孩子的
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