20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組同課異構(gòu)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-09 21:09本頁(yè)面
【正文】 書的情境，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又將數(shù)學(xué)新知識(shí)巧妙地引入。不同之處是：引入新課不同，在課堂教學(xué)中，一位老師從創(chuàng)設(shè)問題情境引入課題。都注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。都是先引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積的變化規(guī)律，再運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。聽課的老師們認(rèn)為：兩節(jié)課的相同之處是：教學(xué)目標(biāo)相同。既肯定了兩節(jié)課的成功之處，同時(shí)也提出了積極的改進(jìn)建議。在星期五上午認(rèn)真實(shí)施了課堂教學(xué)。每位教師在鉆研好教材的前提下，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，再互相提出修改意見，最后各自確定一個(gè)教學(xué)預(yù)案。在此基礎(chǔ)上研究教法、學(xué)法，確定教學(xué)的異同點(diǎn)。能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。然后觀察教材每組中的三個(gè)算式，找出因數(shù)與積的變化規(guī)律。大家認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)這部分知識(shí)前，在二年級(jí)上冊(cè)已學(xué)習(xí)了乘法的意義與乘法口訣
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