中學(xué)數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”教研活動方案[樣例5]-文庫吧資料
2024-10-24 19:55本頁面
【正文】 處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高總結(jié)與反思。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。各校根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。二、預(yù)期目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等，展示自己對教材獨(dú)特的理解。第四篇：同課異構(gòu)教研活動方案南片學(xué)?！巴n異構(gòu)”教研活動方案一、活動主旨：“同課異構(gòu)” 課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（6）總結(jié)。在交流活動中進(jìn)一步發(fā)揮同伴互助的精神，提高課堂教學(xué)效率。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標(biāo)準(zhǔn)參見附件（評分表），并給予獎勵。時間安排:11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。四、活動安排數(shù)學(xué)教師必須全體到場，并提前五分鐘進(jìn)教室。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點(diǎn)、不足，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高總結(jié)與反思。以上課、聽課、評課、議課形式進(jìn)行。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長,提高了教學(xué)質(zhì)量。“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。二、活動目的意義同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。上課教師課堂教學(xué)詳案、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《五家渠高級中學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。（由于上課與評課時間間隔時間較長，要求聽課教師認(rèn)真做好聽課記錄）評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法等）聽課教師評課（評優(yōu)點(diǎn)、說不足、談感想等）總結(jié)。具體班級另行通知。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄
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