【正文】 二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？指導(dǎo)語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴(yán)重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。二、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體宣傳片：地球的“渴”望?；顒訙?zhǔn)備：一、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系?；顒幽繕?biāo)：讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。與家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣，并逐漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣?；顒友由炖梦绮蜁r間，準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實地進(jìn)行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。共同討論評選理由。請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么？多了什么？幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。（二）幼兒自選食物、評析合理的配餐。教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。評選用的紅牌人手二個，攝象機，電視機?；顒訙?zhǔn)備教師了解幼兒平時飲食習(xí)慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的經(jīng)驗。初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的?；顒友由欤涸趨^(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開?；顒佣簩W(xué)系鞋討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。形不成蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句?；顒右唬汗适隆兑浑p有蝴蝶結(jié)的鞋》教師有表情的完整講述一遍故事。提高動手能力、生活自理能力。活動目標(biāo)：掌握系鞋帶的正確方法。中班社會教案：我會系鞋帶了活動產(chǎn)生：現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。1．教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？(幼兒自由發(fā)言)2．教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會非常高興的！五、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級合適的地方。2．圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。三、游戲：小小調(diào)查員1．教師講解游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。③教師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”？幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”。你們愿意告訴我嗎？2．教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：教師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什么？你最喜歡玩什么？??二、制作“我的小檔案”1．教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間?；顒舆^程一、談話：我的喜好1．以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好；教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心?；顒訙?zhǔn)備1．檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。中班社會教案：我的小檔案活動目標(biāo)1．通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識自己的喜好。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救??。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？(火娃娃退場)4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的？(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規(guī)定嗎？片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？情境表演，火娃娃哭著上場。啦??，啦??讓我們到處走一走吧！(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)教師：火娃娃你怎么了？三、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識?；鹜尥蓿盒∨笥涯銈兒茫∧銈冋J(rèn)識我嗎？對了，我是火娃娃。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。二、交流經(jīng)驗，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。2．我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。知識點火的用處，防火常識。6．認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。同時目標(biāo)4．認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。2．能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。三、追求有美感的舞蹈表演在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的特性。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。在這一活動中，我改編運用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。四、大刷子工作了1．引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。)4．“除塵寶”刷子舞。)(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。)3．車刷舞。)2．下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。”)(3)電動牙刷電動牙刷是怎么用的？它和普通牙刷有什么區(qū)別？4．律動《刷牙歌》。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。3．這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下？(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)二、各種各樣的刷子1．剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子？(油漆刷。3．幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。準(zhǔn)備：1．“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。中班社會教案：有趣的刷子目標(biāo)：1．能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們都學(xué)會了疊衣服，去幫助他們吧。教師講解，教幼兒正確的疊衣方法。圖上兩個小朋友在干什么？你喜歡哪個小朋友？你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？出示第二組土圖，教師根據(jù)圖意講故事。幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用各種方法。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心。（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。4．頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。2．立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地、小河、平衡木。2．體驗自己解決困難的喜悅?；顒咏ㄗh引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒?？偨Y(jié)分享請幼兒說說跳舞后的心情。，搓成紙球扔掉。，并把不快樂的樣子畫下來?；顒舆^程：，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。圖畫紙、雜志紙、彩筆。如：a．太陽公公你為什么這么亮呀？b．太陽公公你怎么會有這么多亮光呢？c．太陽公公你的光是從哪兒來的呀？(談過話后回暗室，交流向太陽公公提出的問題)⑤師：小朋友提了這么多問題真愛動腦筋，我們發(fā)現(xiàn)太陽公公的光多亮多亮呀，光強的時候還真刺跟呢！中班社會教案：不快樂的時候活動目的：。邊走邊說：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來？②幼：我們發(fā)現(xiàn)亮光是太陽公公送來的。1．帶領(lǐng)幼兒去室外尋找亮光，認(rèn)識太陽光。幼兒人手一面小鏡子。3．激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對自然物理現(xiàn)象的探索欲望。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系；引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發(fā)光。（7）再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去，再次嘗試。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗?！耙淮稳嵬辍边@一要求決定是否將玩具送給大家。先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。（幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助不正面指導(dǎo)。教師與幼兒共同嘗試搬玩具：（1）聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林，找尋神奇的口袋。（二）活動：搬玩具進(jìn)入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？幼兒思考，提出多種解決方法。shy；幼兒椅子（3）地毯（4）玩具散放用汽球傘蓋?。?）工具材料（6）花屏風(fēng)二、程序：（一）從已學(xué)故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數(shù)相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。[活動過程]一、材料準(zhǔn)備及場地布置：幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。在幼兒階段，教師就應(yīng)注重幼兒社會適應(yīng)方面的培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應(yīng)該怎樣講禮貌？為什么這么做？圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢？2．提問：(1)猴媽媽批評小猴對不對？為什么說他沒禮貌？(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得對，哪做的不對？禮貌的孩子該怎么做？3．小結(jié)：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式?？墒?，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進(jìn)行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉(zhuǎn)圈。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應(yīng)了，帶小兔進(jìn)了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。活動與指導(dǎo)：1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。中班社會教案：不打擾有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息?！徟钕袷裁?？蓮子都藏在蓮蓬的什么地方？——嘗一嘗蓮子的味道怎樣？5．教師總結(jié)。4．觀察蓮蓬。2．觀察荷花。準(zhǔn)備：請家長利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。教學(xué)反思：正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個