一年級數(shù)學(xué)上冊9加幾教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-24 19:22本頁面
【正文】 16第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計[模版]一年級數(shù)學(xué)上冊《9加幾》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與收集數(shù)學(xué)信息的能力。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。（4）出示小棒圖，直接請同學(xué)來列式并說出計算過程四、鞏固新知、口算，并請個別同學(xué)說出計算過程9＋2＝11 9＋3＝129＋4＝13 9＋＝149＋6＝19＋7＝169＋8＝17 9＋9＝18五、總結(jié)：這節(jié)你學(xué)會了什么？六、堂練習(xí)數(shù)學(xué)書89頁第1題七、結(jié)束語運動會結(jié)束了，咱們今天的也先上到這里，今天你們的表現(xiàn)太棒了，請為自己鼓掌。請同學(xué)列出算式，并說出計算過程。三、鞏固計算方法（1）學(xué)生看太陽的圖，一起來數(shù)。7出示湊十法的定義，師讀，學(xué)生齊讀。師：我要請小老師來給大家說一說9+4的計算過程。師：同學(xué)們用不同的方法，都算出了9加4得13，那么，這幾種方法你最喜歡那一種呢?三、重點學(xué)習(xí)湊十法師:老師也喜歡這位同學(xué)的算法,因為用它來計算我們能更快地得出結(jié)果,現(xiàn)在我們就使用這種方法，把飲料盒的計算過程寫出來，2（師演示整個湊十計算過程,完成數(shù)字圖。（4）圈一圈。（2）從9接著數(shù)。（二）教學(xué)例1：師：運動會進行到一半了，運動員們又累又渴，咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備一些飲料吧！學(xué)生看放大的飲料圖,說出圖意:師：誰能說說飲料是如何擺放的？生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料，師：光明小學(xué)的同學(xué)遇到了困難，這里一共有多少盒飲料呢?誰來幫助他們師:那么9+4到底等于多少呢?請同學(xué)們拿出小棒擺一擺算一算，說一說你是怎么算出來的？生匯報計算方法。師：也就是10加幾就等于十幾師：小朋友們學(xué)得真不錯，咱們出發(fā)吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)習(xí)新知一、觀察主題圖，收集信息。0＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋0＋6 10＋7師：剛才口算的這些題，你發(fā)現(xiàn)有什么共同的地方?生：都是10加幾的。復(fù)習(xí)9數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備小棒等。而通過這節(jié)的探討，不僅使學(xué)生掌握湊十的計算規(guī)律，而且能讓他們把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去，比如，8加幾、7加幾等。教學(xué)時要從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解學(xué)生，幫助學(xué)生總結(jié)、掌握知識。在知識的理解上滲透了“湊十法”，從解決實際問題需要出發(fā)，用圖畫吸引孩子的興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣和與生活的聯(lián)系?？勺寣W(xué)生在操作、討論中充分感知、總結(jié)、概括，學(xué)好本節(jié)，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的加法打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)的重點、難點是理解9加幾的計算方法，掌握轉(zhuǎn)化的得思想。課后作業(yè)課本習(xí)題。9加幾，不用怕 看大數(shù)，分小數(shù) 借個1，湊成10, 計算起來快有對 出示例2。⑶ 出示“湊十法”法則。］演示湊10法轉(zhuǎn)換過程法{從外面拿一盒放到箱子里，把箱子里湊成十盒；加上外面的三盒就等于13盒}（演示把箱子外面的一盒放入箱子里，直觀形象，易于學(xué)生理解“湊十法同學(xué)們剛才我們用來計算的9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫“湊十法”,也就是把沒學(xué)過的9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的10加幾來算。教師要盡量給予學(xué)生更多的操作實踐機會，提供豐富的材料，使學(xué)生可以親自進行實驗，體驗成功和失敗、探討問題和尋求結(jié)論。許多東西是教師難于教會的，要靠學(xué)生在活動中去領(lǐng)會。教師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9瓶酸奶，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4瓶酸奶。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。這樣，不僅肯定了學(xué)生的解題方法，而且肯定了學(xué)生的勞動成果，學(xué)生在不斷獨立思考的過程中，創(chuàng)新意識便會得到很好的培養(yǎng)。湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。）接著數(shù)的方法。學(xué)生互相說時，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法 ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?［交流匯報］。有啦啦隊的、有跳繩的、有跑步的、）看來大家都是愛運動的孩子。（板書課題：9加幾）小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運動場上去吧,那里的運動會已經(jīng)開始啦！你們想去看一看嗎？［出示校園運動會場景圖］二、探求算法。同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運動會了,你們想去看一看嗎？（想）那就和老師一起來闖關(guān)吧?。鄱嗝襟w出示］ 口答下面各題：提問：9加幾等于10？啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10，（指名23個學(xué)生說）第二行的題目都是10加幾，算出來都是十幾。教學(xué)難點： “湊十法”的思維過程教學(xué)關(guān)鍵： 把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。逐步抽象，促使學(xué)生通過思考口算出得數(shù)。第二篇：一年級數(shù)學(xué)上
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