小學一年級數(shù)學上冊[9加幾]的教學教案-文庫吧資料
2024-10-27 22:31本頁面
【正文】 了一些飲料，已經喝了一些，比賽快要結束時小明問：“還有多少盒?” 師：你們知道還有多少盒嗎?互相說一說?？催\動會開始了,多熱鬧。教學過程? 那你都喜歡做哪些運動? 看來,你們都是愛運動!現(xiàn)在運動場上正在舉行一場激烈運動會?想去看看嗎? 不過我們要闖關成功才能參觀運動會，你們想去嗎？那就讓我們先闖關吧！第一關：開火車∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 1（）1（）1（）（）1（）1（）（）第二關： 口算 9+1+2=9+1+3=10+3= 10+7= 10+5= 10+4= ～97的全景圖。教學重、難點 理解“湊十法”的思維過程。、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。像這種方法就叫湊十法。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。請拿出你手中的小棒，我們一起來擺一擺把。所以也可以算出9+4=13。第一種：跟我一起數(shù)一數(shù)。（自主探究9+4算法，學生上臺匯報）師：大家找到了這么多方法，下面我們一起來研究一下9加幾的問題板書：9加幾觀看微視頻師：在這些計算方法中，你最喜歡哪一種呢？（湊十法）現(xiàn)在我們男生女生比比賽，用湊十法擺一擺說一說，把你的想法和同位交流一下。說一說你都看到了什么？（學生自由回答）——PPT：根據(jù)這幅圖你能說一個數(shù)學小故事嗎？怎樣列式呢？9+4=13 +4 師：你們和他算的一樣嗎？你是怎樣計算的？把你的算法和同位說一說。教學重點：探求多種方法，正確計算9加幾 教學難點：理解“湊十法” 教學過程：一、情景導入，復習舊知師：上個月同學們參加了親子運動會，你們喜歡嗎？今天老師要帶大家參觀一場田徑運動會，你們想看嗎?但是，我們要先打開密碼鎖拿到入場券，把方框里的數(shù)連起來就是密碼。你學會了嗎？ 我們還可以把“湊十法”的過程用思維圖表示出來：4可以分成1和3，9和1湊成10,，你喜歡哪一種呢？9加幾教學設計（終稿）學習目標：，使學生在已有的經驗的基礎上自己得出計算9加幾的各種方法；通過微視頻的學習，使學生在體驗中得出比較簡便的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算 、交流、動手操作中，體會算法多樣性。從右邊拿一根小棒移到左邊，9就湊成了10，10再加上右邊剩下的3根，是13根。請拿出你手中的小棒，我們一起來擺一擺把。所以也可以算出9+4=13。第一種：點數(shù)方法，我們一起來數(shù)一數(shù)?！翱创髷?shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)。小組匯報同學們找到很多解決9+4的方法，我們一起來看一看。密碼：1315 9+1+4=9+1+2= 9+1+3=9+1+5=密碼:14121315二、情景導入 ——PPT運動會大圖秋季運動會開始了，校園里的小運動員們都在訓練呢，咦？這幾個同學在干什么？哦，他們再給運動員們準備飲料呢，我們快去看看吧。，主動參與教學活動?？偨Y第三篇：小學數(shù)學一年級上冊《9加幾》教學設計9加幾教學設計學習目標：，初步理解“湊十法”。2做練習二十第4題。（2）說一說加的過程，集體評議、訂正。四、回顧整理，反思提升1．做練習二十第1題。2．通過游戲完成練習十七第2題。三、鞏固應用，內化提高1．“做一做”（1）擺一擺，算一算。今天這節(jié)我們具體研究9加幾的計算方法。今天我們開始學習20以內進位加法。（4）讓學生講講怎樣算？得數(shù)是幾？（）全班交流，完成計算（允許學生用不同方法想出得數(shù)）。3．解決拉拉隊的學生一共有多少人的問題（1）引導學生觀察畫面，并出示問題：拉拉隊的學生一共有多少人？（2）讓學生從畫面上收集數(shù)據(jù)，找出：男生有9人，女生有6人（3）教師口述：男生和女生一共有多少人，就要把男生9人與女生6人合并在一起，用加法計算。然后，在9+4后面板書13。③說明9+4的口算方法。（板書：9+4）②演示9+4的口算過程?；叵胍幌?，怎樣算的？紙箱內有9盒飲
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1