小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)[7加幾]的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 04:38本頁(yè)面
【正文】 顏六色的鮮花，它們把蜜蜂都引來(lái)了，你們看，又來(lái)一群，你能把根據(jù)這幅圖列一個(gè)算式嗎？（生可以根據(jù)先飛來(lái)后飛來(lái)列式，也可以根據(jù)蜜蜂身體的顏色列式。（激發(fā)學(xué)生自信心及探究的欲望，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，感知、體驗(yàn)、比較，自然的運(yùn)用“湊十法”來(lái)計(jì)算，進(jìn)一步理解“湊十法”的簡(jiǎn)便性和適用性。）比較8加幾和9加幾的異同。）小結(jié)你們說(shuō)的幾種方法都很好，這幾種方法中你喜歡哪一種就用哪一種？但是湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法。（通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、比較、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。（讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)的加法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師小結(jié)：這幾種方法都不錯(cuò)，那你最喜歡用哪一種方法？（讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是不愛(ài)發(fā)言學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)算法多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。（2）接數(shù)法：左邊有5個(gè)人，然后接著數(shù)8??13，一共有13個(gè)人。指名說(shuō)，你是怎么知道的？小組合作討論師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)得有趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)問(wèn)題就在自己身邊。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索計(jì)算6加幾的各種方法。使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移、類推能力。你學(xué)會(huì)了嗎？第四篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)[6加幾]的教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)［6加幾］導(dǎo)學(xué)案列寧學(xué)校王彩教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算6加幾的各種方法。所以9+4=13。左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。第三種：湊十的方法?！?3，所以9+4=13 第二種：我們還可以這樣數(shù)，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113。學(xué)生上臺(tái)展示師：如果我們不用小棒，可以把湊十的過(guò)程用思維圖表示出來(lái)師：誰(shuí)聽(tīng)明白了？起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（2個(gè)同學(xué)回答），同桌相互說(shuō)一說(shuō)9+5=？9+7=？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（反復(fù)練習(xí)）師：關(guān)于湊十法，還有一句順口溜呢，“看大數(shù)，拆小數(shù)，湊成十，算得數(shù)”你記住了嗎？現(xiàn)在考試要考考大家，請(qǐng)看大屏幕——PPT三、填一填4能分成1和3,9和1湊成10,10+3=13 四、課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)了湊十法，湊十法是我們以后學(xué)習(xí)的好幫手，你們都學(xué)會(huì)了嗎？【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來(lái)看一看。也可以借助小棒擺一擺，開始吧。PPT二、探求新知 師：恭喜大家都拿到了入場(chǎng)券，運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，我們快去看一看。，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。像這種方法就叫湊十法。左邊擺9根小棒，代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒，代表外邊的4盒飲料。第三種：湊十的方法?！?3，所以9+4=13 第二種：接著數(shù)的方法，盒子里有9盒飲料，我們可以從9接著往下數(shù)1113?！蹦阌涀×藛?？四、強(qiáng)化練習(xí)多種形式強(qiáng)化湊十法，練習(xí)9加幾，填一填五、課堂總結(jié)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?【9加幾微視頻腳本】9+4=幾呢？你想出了幾種算法？我們一起來(lái)看一看。——微視頻，總結(jié)9加幾的方法小結(jié)：關(guān)于“湊十法”還有一句順口溜呢。——PPT分飲料小圖你能根據(jù)這幅圖說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？（箱子里本來(lái)有4盒飲料，箱子外面有3盒飲料，一共有幾盒飲料呢？）那你會(huì)列算式解答嗎？9+4= 那9+4等于幾呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)9加幾板書：9加幾三、探求新知小組合作，可以借助小棒想一想可以怎樣解決9加幾的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 正確計(jì)算9加幾教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法” 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知老師這里有個(gè)密碼箱，里面有運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)券，你們想要嗎？那我們一起來(lái)看一看。、交流、動(dòng)手操作中，體會(huì)算法多樣性。（三）鞏固反饋1．口算，并說(shuō)想的過(guò)程：7＋3＋1＝7＋3＋3＝7＋4＝7＋6＝7＋3＋4＝7＋3＋2＝7＋7＝7＋5＝7＋5＝9＋7＝8＋7＝7＋6＝7＋9＝7＋8＝2．移動(dòng)每次加上卡片上的數(shù)。這6道題中是用兩種方法來(lái)計(jì)算的，第一種用湊十法；第二種用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算。齊讀黑板上的式題。師說(shuō)：對(duì)，用交換加數(shù)位置的方法來(lái)計(jì)算更簡(jiǎn)便，就不
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