小學備課作業(yè)檢查小結-文庫吧資料
2024-10-23 09:02本頁面
【正文】 （三）、建議備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。（二）、不足之處設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。教學環(huán)節(jié)重點突出，符合學情。如陳艷老師能從自己課堂教學的親身經驗和感想入手談自己的教學體會，有想法有針對性。三年級傅饒的備課有時效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。如朱紅老師雖然擔任兩個年級的英語教學任務，但是在備課上她都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。符合教學要求。一些教師的試卷分析也很及時。大部分教師都能做到完成備課任務，教學步驟詳盡，內容具體，書寫工整。在備課上所有教師基本上都能按照教學大綱要求備課?？上驳氖俏医M各位教師能認真積極完成自己的本職工作，以較高質量的要求迎接校檢查工作。第三篇：英語備課及作業(yè)檢查小結小學英語組備課及作業(yè)檢查小結有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標—研究教材—了解學生—學習名師—設計練習—撰寫教案—課后反思。三、措施和建議認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。教學反思數(shù)量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。二、存在的問題當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們去思考的問題：教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內容少。作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。部分老師能注重二次備課及教后的教學小結和反思。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。11月份數(shù)學高年級組備課作業(yè)檢查總結一、總體印象。建議：作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。有些班級基本的作業(yè)，學生的訂正不夠規(guī)范。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。個別老師的教案雖然內容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。幾點提醒：個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結。個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。三、措施和建議：認真研究教材，切實做好備課工作。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方
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