小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)(存儲版)
【正文】 教師備課的整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，缺乏對教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計，對教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計還是淺層次的。（2）認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。（2）大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。美術(shù)一、備課 ：（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時超前。措施和建議：（1）認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯誤做法及糾正措施?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。丁溝小學(xué)2011年10月23日。常識備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡，有幾個科目沒有趕上進(jìn)度。（3）作業(yè)批語較少，缺少鼓勵性語言，希望多一點語言評價。二、作業(yè)優(yōu)點：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。嚴(yán)重的教學(xué)環(huán)節(jié)不齊，無板書設(shè)計，無教后記。還望統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。二、作業(yè)優(yōu)點：（1）能按進(jìn)度完成作業(yè)，作業(yè)量適中且都能做到全批全改。希望低年級多一點鼓勵性評價，高年級多一點語言評價，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，同時也促進(jìn)師生感情的交流。（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師還有評語和激勵性評價。（3）個別教師書寫有點潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。（2）部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識技能的掌握，缺少情感價值觀的體現(xiàn)。還有個別班級少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。即使有學(xué)生錯的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯必糾。三、作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個重要方面。教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。三年級傅饒的備課有時效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運用各種教學(xué)手段使活潑好動的小朋友們認(rèn)真配合老師。大部分教師都能做到完成備課任務(wù)，教學(xué)步驟詳盡，內(nèi)容具體，書寫工整。加強(qiáng)教學(xué)過程檢評，提高備課質(zhì)量，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。老師們在備課中注意了更新觀念，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學(xué)生的錯誤時教師要控制自己的情緒。（1）低年級組教師都做到了對學(xué)生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。一、備課檢查（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學(xué)校的四模塊教學(xué)，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行增、刪、補(bǔ)，形成自己的個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。第一篇：小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會議精神，迎接市教研室對我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查。作業(yè)：基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時，學(xué)生錯題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點檢查學(xué)生作業(yè)本、教師教案的質(zhì)量，主要目的是通過檢查，促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。二、作業(yè)檢查檢查教師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。二、存在的問題：部分教師對備
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