美術(shù)備課作業(yè)檢查小結(jié)-文庫吧資料
2024-11-06 12:02本頁面
【正文】 喜的是我組各位教師能認真積極完成自己的本職工作，以較高質(zhì)量的要求迎接校檢查工作。第三篇：英語備課及作業(yè)檢查小結(jié)小學英語組備課及作業(yè)檢查小結(jié)有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。加強教學過程檢評，提高備課質(zhì)量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案，防止突擊備課。臨沂市教研室于江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標—研究教材—了解學生—學習名師—設計練習—撰寫教案—課后反思。三、措施和建議認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。教學反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強。教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內(nèi)容充實，但仔細推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查，這也是現(xiàn)在教育上普遍存在的現(xiàn)象。二、存在的問題當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內(nèi)容少。作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。部分老師能注重二次備課及教后的教學小結(jié)和反思。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。11月份數(shù)學高年級組備課作業(yè)檢查總結(jié)一、總體印象。建議：作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。有些班級基本的作業(yè)，學生的訂正不夠規(guī)范。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設計、批閱。個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細，但可能仍應注意根據(jù)教學的實際需要，科學取舍，適當整合。幾點提醒：個別老師的教學目標不夠明確，或教學目標不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。大多數(shù)老師的教學準備充分，教案內(nèi)容豐富翔實，重點難點突出，教學過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設計美觀、科學。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。按照教案的檢查標準，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當然也有些存在的問題下面略為總結(jié)。個人鉆研要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。三、措施和建議：認真研究教材，切實做好備課工作。部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有鉆研過程，體現(xiàn)不了二次修改的本質(zhì)。對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。一、優(yōu)點：從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認真，課時超前。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。（2）批改符號不一致。（1）個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。（3）大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業(yè)的全批全改，批改次數(shù)充足。（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。（3）大多數(shù)教師的教案突出使用信息技術(shù)手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。一、備課檢查（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。第二篇：作業(yè)備課檢查小結(jié)11月份數(shù)學低年級組備課、作業(yè)檢查小結(jié)在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業(yè)檢查。還望統(tǒng)一強調(diào)。不足：（1）少數(shù)學生作業(yè)不太認真，線條簡單生硬，格式不規(guī)范，缺乏教師指導。（3）學生書寫較上學期有很大進步。（2）作業(yè)批改有一定的等級評定，有些老師有特定的評語和獎勵。加強作業(yè)的可以創(chuàng)作與臨摹、改畫相結(jié)合，同時要加強作業(yè)的進一步提高學生的作品質(zhì)量。量化少的要注意進度，注意做到超前備課。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎，并結(jié)合學生實際制定切實可行的教案。（3）有量化
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