第七單元：解決問題策略-文庫吧資料
2024-12-13 00:46本頁面
【正文】 學(xué)生回答。 （ 424 10）247。 學(xué)生匯報 （ 5 1042）247。 學(xué)生 讀題。租用的大船和小船各有幾只？ 提問： 你打算用什么方法解決這個問題？ （ 3） 集體匯報 第一種方法，假設(shè) 10只都是大船， 教師 畫圖演示。 二、 例題教學(xué)，探索新知 小結(jié) 出示例 2 全班 42 人去公園劃船，一共租用了 10 只船。 教學(xué)難點：怎樣使用“假設(shè)”的策略解決實際問題。 使學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)目標： 使學(xué)生初步學(xué)會用“假設(shè)”的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟。 學(xué)生自主閱讀，并要求嘗試畫出表示題意的草圖 學(xué)生回答 指名回答 學(xué)生獨立完成，并自主進行檢驗。 （ 2）提問：這個問題與例 1 有什么相同的地方？有什么不同的地方？你打算用什么策略來解決這個問題？ （ 3）如果把 2 個大盒替換成小盒，這時一個就是幾個小盒？你還想到些什么？ （ 4）要求學(xué)生根據(jù)上述討論的結(jié)果，想辦法解決這個問題目。 指導(dǎo)完成“練一練”。 三 、 回顧與反思，提升策略 提問：在剛才解決問題的過程中，經(jīng)過哪些步驟？你覺得哪些步驟是關(guān)鍵？你能說說解決這個問題的策略嗎？ 學(xué)生交流、匯報。 在動手操作的基礎(chǔ)上，指名回答。 檢驗： 引導(dǎo)：求出的結(jié)果是否正確？我們可以怎樣檢驗？交流中明確：要看結(jié)果是否符合題目中的兩個已知條件。 9=80（毫升）??小 80 3=240（毫升）??大 探索 2：除上面的這
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