【正文】 陰謀失敗）聯(lián)系“我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空，這是瀟灑的笑、勝利的笑。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想象諸葛亮此時(shí)的笑是怎樣的笑？他在笑什么？ ⑴（笑曹操）笑曹操什么？（多疑、中計(jì)）從課文中哪兒可以看出來(lái)？聯(lián)系曹操一定不敢派兵出來(lái)，指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計(jì)，這是諷刺的笑、輕蔑的笑，也是一種自信的笑。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。教師畫(huà)出簡(jiǎn)略方向圖）在這兩個(gè)句子中，我們還可以從哪些字詞細(xì)細(xì)體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙算？（算好了受箭的方法：一字?jǐn)[開(kāi)，便于兩邊受箭）（算好受箭的地理位置：順風(fēng)順?biāo)阌诔冯x）逼近、靠近：對(duì)位置的精確把握諸葛亮對(duì)作戰(zhàn)地理位置把握如此精確，所以他不僅僅知天文，還曉地理。在這兩個(gè)句子中，諸葛亮做了同一件事情。”“諸葛亮又下令把船掉過(guò)頭，船頭朝東，船尾朝西，仍然擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭?！敝T葛亮這邊的船為什么能占據(jù)天時(shí)地利呢？ 大屏幕上顯示兩個(gè)句子：“天還沒(méi)有亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨?！保ǘ缘乩恚哼^(guò)渡：江上大霧漫天，容易迷惑敵人，而當(dāng)曹操發(fā)現(xiàn)上當(dāng)時(shí)，他有沒(méi)有派兵追趕？沒(méi)有。）“’不見(jiàn)、仍然不見(jiàn)’，是誰(shuí)在一直觀察著諸葛亮的一舉一動(dòng)？”“這樣寫(xiě)更突出了只有諸葛亮早就預(yù)測(cè)到第三天一定會(huì)有大霧，而這一切，周瑜不知，魯肅不知?！蓖瑢W(xué)們，老師我覺(jué)得這個(gè)句子寫(xiě)得太啰嗦！前兩天不是沒(méi)動(dòng)靜嘛，沒(méi)動(dòng)靜有什么可寫(xiě)的？完全可以寫(xiě)成這樣嘛：第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！?第六自然段“第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！?諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了。第二自然段的 諸葛亮說(shuō)：“只要三天。看到這場(chǎng)大霧，諸葛亮、魯肅他們各自心情會(huì)怎樣？心理會(huì)怎么想的？B聯(lián)系課文上下文來(lái)體會(huì)?！保?）這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。神機(jī)妙算的諸葛亮識(shí)大體、顧大局，以超凡的智慧從容地化解了周瑜的刁難，最終讓氣量狹窄、妒才忌能的周瑜不得不深感嘆服。這句話表達(dá)了周瑜的一種什么心情？（無(wú)奈、佩服）三、悉疑解難。?、準(zhǔn)備充分、布置周密。曹操：謹(jǐn)慎多疑。神機(jī)妙算）思考：諸葛亮的神機(jī)妙算主要表現(xiàn)在哪里？（分點(diǎn)概括）?、算人：周瑜：小氣、妒忌心強(qiáng)、心存陷害。說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？二、學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。五、朗讀課文。第四部分：11 了解了經(jīng)過(guò)的周瑜不得不佩服諸葛亮。第二部分：4——6 做借箭的準(zhǔn)備。諸葛亮答應(yīng)周瑜3天造20萬(wàn)支箭后，利用大霧天氣，用草船向曹操“借”箭并取得成功，了解了經(jīng)過(guò)的周瑜不得不佩服諸葛亮。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略三、再讀課文，了解課文大意。軍令狀：接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如完不成任務(wù)，愿接受軍法處分。妒忌：對(duì)比自己能力強(qiáng)的人心懷怨恨。?、集體拼讀。?、指名拼讀，集體糾錯(cuò)。二、檢查自學(xué)情況。因?yàn)橹\略得當(dāng)，在赤壁，周瑜用3萬(wàn)精兵大敗曹操號(hào)稱80萬(wàn)的大軍，創(chuàng)下了一個(gè)著名的以少勝多的戰(zhàn)例。課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入新課。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。抓住課文內(nèi)容，感悟文中主要人物的特點(diǎn)。以前有個(gè)故事，周瑜向魯肅借糧，因?yàn)槟菚r(shí)候魯肅非常有錢，而周瑜不是很富，他沒(méi)糧吃了就去向魯肅借，魯肅哪會(huì)有許許多多的糧食，但他就把一半的糧食借給周瑜了。請(qǐng)你繼續(xù)讀，諸葛亮說(shuō)—— 學(xué)生3：既然要交戰(zhàn)。老師：你講的道理是對(duì)的，孫劉兩家來(lái)聯(lián)合抗曹，才可能戰(zhàn)勝曹操。老師： 劉備和孫權(quán)可是兩家呀，為什么他們現(xiàn)在——學(xué)生3： 因?yàn)槲很姰?dāng)時(shí)非常強(qiáng)大，諸葛亮提出要東吳和蜀漢相聯(lián)盟，來(lái)攻打魏軍，這樣才能獲得勝利。老師： 周瑜是誰(shuí)的都督。謝謝同學(xué)們。老師： 真的想知道？ 學(xué)生：（齊答）想。老師： 想知道？ 學(xué)生：（齊答）想?！比缓缶拖蛑T葛亮討教你這神機(jī)妙算是怎么來(lái)的，諸葛亮就對(duì)魯肅說(shuō)了。學(xué)生8：周瑜沒(méi)有諸葛亮算得準(zhǔn)，因?yàn)橹荑は日f(shuō)讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，他想肯定造不好，肯定白給，可諸葛亮卻說(shuō)三天，三天確實(shí)造好箭了，說(shuō)明諸葛亮比周瑜算得準(zhǔn)。學(xué)生6：也包括對(duì)周瑜了如指掌，他也不探聽(tīng)探聽(tīng)諸葛亮有什么樣的才干就輕易下手，所以說(shuō)他這點(diǎn)不如諸葛亮。學(xué)生6：周瑜有點(diǎn)自不量力，他一開(kāi)始想害諸葛亮的時(shí)候，他也不想想諸葛亮是什么人，諸葛亮早就把曹操魯肅這些人了如指掌了。老師： 就是內(nèi)訌。學(xué)生4：周瑜做事沒(méi)有諸葛亮周到。老師： 這一點(diǎn)周瑜也不如諸葛亮。學(xué)生2：周瑜其實(shí)也挺聰明，就是沒(méi)有把聰明用到正道上，老想害人。三、周瑜和諸葛亮比，有哪些地方不如？老師： 同學(xué)們，你覺(jué)得周瑜和諸葛亮比，有哪些地方不如？學(xué)生1：周瑜心胸太狹隘，諸葛亮心胸比較寬闊。這篇文章當(dāng)中反映諸葛亮神機(jī)妙算的地方真是太多太多了，又是太精彩天精彩了。曹操的兵士看到諸葛亮這么神機(jī)妙算、這么歷害，而他們的主帥曹操卻沒(méi)有識(shí)別他的詭計(jì)，他們覺(jué)得對(duì)方十分強(qiáng)大，就覺(jué)得不是他們的對(duì)手了。老師： 難怪周瑜聽(tīng)了魯肅的回答以后長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)—— 學(xué)生：（齊讀）諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他。你們說(shuō)，諸葛亮神不神？ 學(xué)生：（齊答）神。曹操又是一個(gè)軍事家，他又怎么可能讓敵人攻打他的水寨呢？所以他一定會(huì)叫弓弩手放箭，而且一定會(huì)放箭如雨。學(xué)生7：諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。我氣死你，你不是要害我嗎？諸葛亮心里默默地說(shuō)：“周瑜、周公瑾呀，你要跟我斗，還嫩點(diǎn)兒！”是吧？這叫什么笑？這叫會(huì)心的笑，這叫自豪的笑。老師： 回去交箭，交了箭怎么樣？ 學(xué)生7：交了箭就自由了。學(xué)生7：他應(yīng)該是這樣說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。老師： 在解釋，是在寬慰魯肅，是不是？魯肅啊魯肅，你真是個(gè)老實(shí)人，你怎么到現(xiàn)在還沒(méi)明白我的用意呀！是吧？這是一種幽默的笑、一種寬厚的笑。學(xué)生3：他還在笑魯肅，魯肅前面問(wèn)諸葛亮。對(duì)呀，這叫自信的笑，這叫勝利的笑。來(lái)，你讀，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。老師： 諸葛亮是在笑曹操，霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)，說(shuō)明諸葛亮對(duì)曹操怎么樣？老師： 了如指掌，那是“識(shí)人心“（板書(shū)：“識(shí)人心”）他了解曹操是一個(gè)？（板書(shū)：曹操 謹(jǐn)慎多疑）是啊，這叫什么笑？這叫諷刺的笑、這叫輕蔑的笑。學(xué)生1：諸葛亮表面上是在笑曹操，因?yàn)殪F這么大，笑曹操不敢出來(lái)迎戰(zhàn)，其實(shí)應(yīng)該深沉一點(diǎn)。但是我們發(fā)現(xiàn)，只有這個(gè)地方在諸葛亮說(shuō)的前面加了一個(gè)‘笑’字，諸葛亮笑著說(shuō)?！T葛亮說(shuō)‘我怎么敢和都督開(kāi)玩笑，我愿立下軍令狀，三天造不好甘愿受罰。我覺(jué)得這篇課文挺有意思，我發(fā)現(xiàn)這篇課文寫(xiě)諸葛亮說(shuō)的地方一共有十一處，前面諸葛亮說(shuō)‘水上交戰(zhàn)用弓箭最好。’”老師： 同學(xué)們，諸葛亮他是怎么說(shuō)的？ 學(xué)生： 笑著說(shuō)。老師： 這說(shuō)明他對(duì)魯肅的為人也是—— 學(xué)生： 了如指掌?！保?）諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”，接著叫二十條船駛回南岸。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。我自由妙用。（1）諸葛亮說(shuō)：“你借我二十條船，每條船上要三十名軍士。一、復(fù)習(xí)引入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)板