【正文】 質(zhì)的提高，對于實施課程標準具有非常重要的意義，教師應(yīng)具有較強的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德，樹立符合素質(zhì)教育精神的政治教育教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，堅持促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，具有較扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和較熟練的數(shù)學(xué)專業(yè)技能，學(xué)歷達標，具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)，重視教學(xué)評價的研究和實踐；具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識，積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠程教學(xué)。二、設(shè)置課程內(nèi)容與目標是以綜合能力培養(yǎng)為目的《政治新課程標準》倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進基礎(chǔ)知識與基本技能的形成，改革課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，改革課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活內(nèi)容以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身笑嘻嘻必備的基礎(chǔ)知識和技能。努力學(xué)習(xí)，立志成才。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國目前的小康社會是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現(xiàn)實，保持清醒的頭腦。對于市場經(jīng)濟的理解學(xué)生在思維水平上有一定難度，他們的知識背景過于單薄，也需要布置他們?nèi)ナ占土私庖恍┫嚓P(guān)情況。例如：教材注重培養(yǎng)學(xué)生使用現(xiàn)代信用工具的能力；比較不同的消費心理和行為，提高消費選擇的能力；從不同角度認識價格變動的影響，正確把握經(jīng)濟趨勢的能力；掌握就業(yè)技能，提高選擇職業(yè)的實際能力；運用法律武器，維護勞動者權(quán)益的能力；根據(jù)經(jīng)營企業(yè)的不同條件和要求，成就自己事業(yè)的能力；具體分析投資種類，善于考慮各種因素巧投資的能力；合理配置自己的有限資源，實現(xiàn)利益最大化的能力；關(guān)注國家的財政和稅收，監(jiān)督政府部門的能力；分析分配當中的問題，理解效率與公平關(guān)系的能力；參與小康社會建設(shè)，為本地出謀劃策的能力；了解外貿(mào)中的沖突，妥善應(yīng)對反傾銷的能力；這些能力的培養(yǎng)，實際是通過透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對復(fù)雜事物會辯證思維，在多種可能的選擇中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會權(quán)衡利弊、果斷作出正確選擇。學(xué)生參與經(jīng)濟生活、提高選擇能力，只能在實踐中鍛煉，即在游泳中學(xué)會游泳。進行利弊的權(quán)衡，需要智慧，需要知識，需要能力。經(jīng)濟生活與我們的生活息息相關(guān)，人們做買賣需要付出成本，經(jīng)濟學(xué)上叫機會成本。對新一輪基礎(chǔ)教育政治課改，面對新的課程標準要求，農(nóng)村高中政治教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識和教學(xué)能力，必須努力實現(xiàn)自我發(fā)展，積極應(yīng)對，才能使新課改落到實處，才能真正做到使教學(xué)由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化，使自己由“教書型”向“專家型”、“學(xué)者型”、“復(fù)合型”、“學(xué)習(xí)型”人才過渡。由于教師在實際教育活動中所發(fā)揮的支配作用，教師的素質(zhì)因而成為決定改革成敗的一個重要因素。其次，教師自身發(fā)展改革的原動力是教師自身素質(zhì)的發(fā)展。打破教師權(quán)威的壁壘，開展民主教育，重塑教師形象。老師必須倡導(dǎo)課堂民主，積極與學(xué)生進行心靈溝通，尊重學(xué)生的人格，認識學(xué)生之間的差異，了解家庭、伙伴、社會、環(huán)境、文化對學(xué)生的影響，盡可能創(chuàng)設(shè)平等、寬松、公平、民主的環(huán)境氛圍，努力發(fā)展學(xué)生的個性，為學(xué)生全面、健康、持續(xù)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。首先，改變觀念是教師發(fā)展的關(guān)鍵。鑒于教師在教育活動中所扮演的角色和所起的作用，可以說，離開教師的專業(yè)化發(fā)展，任何教育改革和發(fā)展的設(shè)想都難以變成現(xiàn)實，這是人們在教育實踐活動中得出的經(jīng)驗和教訓(xùn)。既要關(guān)注學(xué)生的政治的學(xué)習(xí)的結(jié)果,要將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,定性與定量相結(jié)合,充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,的基本要求,學(xué)生的答需情況,對學(xué)生中出現(xiàn)的獨特的相法或結(jié)論給予激勵性的評價。教師自身素質(zhì)的提高，對于實施課程標準具有非常重要的意義，教師應(yīng)具有較強的事業(yè)心、敬業(yè)精神和高尚的職業(yè)道德，樹立符合素質(zhì)教育精神的政治教育教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，堅持促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，具有較扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和較熟練的數(shù)學(xué)專業(yè)技能，學(xué)歷達標，具有較強的課堂教學(xué)組織能力，注重研究不斷改進教學(xué)方法，積極開展“反思式”教學(xué)，重視教學(xué)評價的研究和實踐；具有教育學(xué)、心理學(xué)和心理語言學(xué)等方面的基本知識，積極開發(fā)和有效地利用課程資源，特別是現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或遠程教學(xué)。二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標 《政治新課程標準》倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進基礎(chǔ)知識與基本技能的形成，改革課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，改革課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活內(nèi)容以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身笑嘻嘻必備的基礎(chǔ)知識和技能。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的,不必教死書,不只限于筆試。現(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能；評價單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標準。面對教育教學(xué)，面對新課程的改革祝福你你會幸福的！高中政治新課標學(xué)習(xí)心得經(jīng)過對“政治新課程標準”的學(xué)習(xí),對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當節(jié)課完成。教育教學(xué)本是一場奇異的旅行，遇見什么的困惑都是一個美麗的意外，應(yīng)該珍惜著教育教學(xué)旅途上每一個與我們有緣的困惑，因為，那是可以提高自己教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。窮困得多么一無所有，只要時時在心頭燃燒堅定的信念，時時在心中呵護夢想的種子，一往無前地走下去，你就會驚訝的發(fā)現(xiàn)。無論新課程改革的遠方有多遠，終將會被跋涉的雙足所抵達。如果我們用心面對它，它是不會很痛的。如何面對新課程的困惑者旭 發(fā)布時間： 2011331 22:42:51 面對新課程改革中的一些困難，有些人害怕它，但和新課程的困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此。突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)——改變單純以課堂為中心的狀況，強調(diào)實踐環(huán)節(jié)，是課改的追求。強調(diào)三貼近，即貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生；學(xué)科知識為培養(yǎng)學(xué)生能力、提高覺悟服務(wù)。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切；關(guān)注學(xué)生發(fā)展，尊重學(xué)生關(guān)切，適合學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。經(jīng) 過一段時間的教學(xué)實踐和對新課程標準的學(xué)習(xí)思考后，我們終于發(fā)現(xiàn)：事實上新課程教學(xué)只有以高中思想政治課程標準為根據(jù)、為根本要求，才能恰當?shù)乜刂平虒W(xué)總 量，準確定位教學(xué)難度